第七單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 教材分析本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)較大數(shù)值的加減法。教材主要分為兩部分內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)；兩位數(shù)減兩位數(shù)；最后組織學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理與練習(xí)，溝通知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教材的設(shè)計已經(jīng)努力體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的理念，例如，例題、“練一練”等的插圖，一般都展現(xiàn)了動手操作、合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)時，可以結(jié)合教材，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生在動手實(shí)踐中獨(dú)立思考；鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。本單元教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1教學(xué)內(nèi)容按照難易程度編寫2.注重知識的實(shí)際應(yīng)用。本單元教學(xué)的知識與學(xué)生的日常生活有密切的聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)的問題情境中能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，習(xí)得的概念和方法能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教材盡力從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解釋問題，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、技能解決問題，處處能看到數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會口算和用豎式計算100以內(nèi)整兩位數(shù)加、減兩位數(shù)運(yùn)算。 2使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 3、能較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算。 4、 經(jīng)歷從具體情境中抽象出加法減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。5、 經(jīng)歷探索和與他人交流100以內(nèi)加減法的計算過程，能夠正確計算體驗(yàn)算法的多 樣化，培養(yǎng)估算能力。 6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與創(chuàng)新意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1使學(xué)生會口算和筆算100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的運(yùn)算。2、能較熟練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的過程。3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。難點(diǎn)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出加法減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。2、經(jīng)歷探索和與他人交流100以內(nèi)加減法的計算過程，能夠正確計算體驗(yàn)算法的多 樣化，培養(yǎng)估算能力。 教學(xué)建議在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（第一學(xué)段具體目標(biāo)）要求，本單元教學(xué)目標(biāo)之一是，讓學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。本單元教材除了穿插編排有已學(xué)過的解決簡單實(shí)際問題的內(nèi)容。教學(xué)中要充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的活動。教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個方面：1. 結(jié)合教材，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生在動手實(shí)踐中獨(dú)立思考；鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。2. 教學(xué)中要充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的活動。3. 讓學(xué)生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。 課時安排本單元用7課時完成教學(xué)，其中機(jī)動1課時。課題課時1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）12、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）13、兩位數(shù)加兩位數(shù)估算和口算的計算方法14、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）15、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）16、兩位數(shù)減兩位數(shù)的估算和口算計算方法1整理與復(fù)習(xí)1