第三單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教材分析100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（冀教版）一年級下冊第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生估計意識與習(xí)慣，經(jīng)歷估計數(shù)量多少盒用不同方法數(shù)數(shù)的過程。3.通過有篇、百小棒體驗并理解10個十是1004.知道100以內(nèi)的書是由及格式和幾個一組成的5.感受用1個十表示10個一的合理性，曾強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。6.通過計數(shù)器認(rèn)識個位、十位、百位。了解十位、各位上的識字表示的意思，會正確讀寫兩位數(shù)。7.通過填表，進一步掌握，100以內(nèi)書的順序，找出表中1-100的排列規(guī)律。8.運用已有的知識和經(jīng)驗，正確判斷兩個數(shù)的大小。會用“”符號表示兩個數(shù)的大小。9.通過熟悉的事情，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的具體含義。會用語言描述兩個數(shù)的大小關(guān)系，根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。教學(xué)重難點：1. 感受100的數(shù)量是多少2. 能正確數(shù)練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。3. 知道100以內(nèi)的書是由及格式和幾個一組成的4.通過計數(shù)器認(rèn)識個位、十位、百位。了解十位、各位上的識字表示的意思，會正確讀寫兩位數(shù)。5.會用“”符號表示兩個數(shù)的大小。6.根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。教學(xué)建議100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，主要結(jié)合學(xué)生日常生活中的具體情境使學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)有多少，體會它們和以前學(xué)過的20以內(nèi)數(shù)的不同，同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，另外大部分學(xué)生都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，但這種數(shù)數(shù)大都屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的概念并不是很清楚。從學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)出發(fā)，在開始先讓學(xué)生猜一猜，再讓學(xué)生實際數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步體會到數(shù)是數(shù)出來的，當(dāng)學(xué)生數(shù)出不同的結(jié)果的時候，出現(xiàn)了認(rèn)知上的沖突，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的求知欲。這時我并沒有對學(xué)生數(shù)數(shù)的結(jié)果進行簡單的評價，而是讓學(xué)生一起認(rèn)真的再數(shù)一遍，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明顯增強，數(shù)數(shù)的認(rèn)真程度也明顯提高，從而自然而然地進入了新知識的學(xué)習(xí)。本單元圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了形式多樣層次不同的活動，使學(xué)生從始至終處于活動之中，學(xué)習(xí)的積極性很高。通過學(xué)生獨立數(shù)，全班數(shù)，師生互數(shù)，學(xué)生之間的互數(shù)等多種活動方式，突破數(shù)數(shù)的難點，進一步結(jié)合百羊圖的數(shù)數(shù)，使學(xué)生知道10個十是一百，同時，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識。整體設(shè)計以數(shù)數(shù)為教學(xué)主線，把數(shù)的組成的教學(xué)，估算意識的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合等等巧妙地穿插進行。 課時安排本單元用6課時完成教學(xué)，其中機動1課時。課題課時數(shù)數(shù)，估計數(shù)量1幾個十、幾個一1計數(shù)器上的個十百1100以內(nèi)數(shù)的順序1用“、”表示大小1多一些、少一些、多的多1總計6