第四單元 認識人民幣 教材分析這部分內容主要是從學生的生活經驗出發，通過設計一系列學生熟悉的購物活動，使我們認識人民幣，能解決與人民幣有關的一些實際問題。如，本單元通過換錢認識元、角、分的關系，通過購物、小小快餐店學習正確使用人民幣等知識，通過商品價格調查和自辦“小商店”等綜合應用所學知識來解決實際問題。除此之外，還讓學生樹立起合理使用和愛護人民幣的意識。主要內容包括： 1. 認識各種面值的人民幣。 2. 認識元、角、分及相互關系。 3. 進行有關錢款的簡單計算，解決簡單的實際問題。本單元教學的知識與學生的日常生活有密切的聯系。在現實的問題情境中能發現和認識數學知識，習得的概念和方法能應用于解決實際問題。教材盡力從數學的角度提出問題、解釋問題，引導學生綜合應用數學知識、技能解決問題，處處能看到數學與生活的有機結合。教學目標1、 使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的換算。2、 在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物。3、 在取幣，付幣，換幣、找幣等購物活動中，培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。 重點、難點重點1.認識認識人民幣。2.元、角、分之間的換算。3.人民幣在實際生活中的運用難點1.在取幣，付幣、找幣等購物活動中，培養學生思維的靈活性，以及解決問題的能力。2.元、角、分之間的換算 教學建議本單元教學的知識與學生的日常生活有密切的聯系。在現實的問題情境中能發現和認識數學知識，習得的概念和方法能應用于解決實際問題。教材盡力從數學的角度提出問題、解釋問題，引導學生綜合應用數學知識、技能解決問題，處處能看到數學與生活的有機結合。1. 師生談話，讓學生說一說日常生活中用人民幣購物的事情。2. 交流學生認識人民幣，讓學生說出相關知識。如數字、面額、圖案、字樣等。3. 觀察教材圖片（必要的話，教師可準備常用的人民幣，方便學生認識），認識各種人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣，了解人民幣的面額。4. 提出藍靈鼠的問題，全班交流，讓學生了解人民幣是我國法定的貨幣，對學生進行愛護人民幣的教育。 課時安排本單元用3課時完成教學，其中機動1課時。課題課時認識人民幣1小小快餐店1商品價格調查1總計3