一 位置教材分析：本單元教材主要分為三部分內(nèi)容：左右；前后；上下。主要包括認(rèn)識(shí)左右、前后、上下位置并會(huì)用其描述物體的相對(duì)位置等內(nèi)容，培養(yǎng)初步的空間概念。本單元教材的編寫(xiě)，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。2、加強(qiáng)了學(xué)生的空間觀念。3、注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本單元教學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活有密切的聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，習(xí)得的概念和方法能應(yīng)用于描述實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、前后、上下三種相對(duì)位置關(guān)系的關(guān)系。2、 會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對(duì)位置；會(huì)描述生活空間中某個(gè)人或某個(gè)物體的位置。3、 感受位置與日常生活的緊密聯(lián)系，能從不同角度觀察事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)左右、前后、上下三種相對(duì)位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對(duì)位置，培養(yǎng)初步的空間概念。教學(xué)建議：本單元內(nèi)容是一年級(jí)學(xué)生初次認(rèn)識(shí)左右、前后、上下相對(duì)位置，并學(xué)會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對(duì)位置，將位置與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)初步的空間概念。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。只是通過(guò)實(shí)際觀察操作，學(xué)生才能獲得有關(guān)物體位置的深刻印象，清楚地理解不同物體的相對(duì)位置關(guān)系，從而正確描述物體的相對(duì)位置。2、對(duì)比不同的位置，理解左右、前后、上下的相對(duì)位置關(guān)系。3、重視聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的位置關(guān)系與實(shí)際生活相結(jié)合。比如：上下樓梯要靠右行；公交車(chē)要前門(mén)上，后門(mén)下。課時(shí)安排：3課時(shí)本單元用3課時(shí)完成教學(xué)。課題課時(shí)左右1前后1上下1總計(jì)3