4 生活中的鐘表教學內容：教材第13頁，認識各種表，感受鐘表與生活的緊密聯系。教學目標：1、 認識各種各樣的鐘表，豐富對于鐘表的認識。2、 能認讀數字不全或沒有數字鐘面上的整時、半時。3、 感受鐘表與人們生活的緊密聯系，增強學生學習數學的興趣。教學重點、難點：重點認識各種各樣的表。難點能認讀數字不全或沒有數字鐘面上的整時、半時。教學準備：課件、教具鐘表。教學過程：（一）談話導入師：生活中，你見過什么樣的鐘表，有什么功能？生討論交流，指明回答。師課前準備一些鐘表，課上讓學生觀察交流。提出兔博士的問題：你見過下面的鐘表嗎？（學生交流回答）設計意圖：談話提問學生認識哪些鐘表，由鐘表激發學生上課的積極性。（二）探究新知說出鐘面上的時刻出示教材中的3個鐘表。師：這幾個鐘面和一般的鐘面有什么不同？（生思考討論）生：上面的數字不全，中間的鐘面沒有數字。師：你能判斷出沒有給出的數字是幾嗎？（生討論）師：你是怎么知道的？（生交流分享自己的想法）再認讀鐘面上的3個時刻，指明回答自己是如何判斷的。設計意圖：認讀鐘面不全的鐘表，引起學生的好奇心和求知欲，最終達到掌握知識的目的。(三）鞏固新知1、你認識這些鐘表嗎？試著介紹一下。設計意圖：在觀察、介紹鐘表的過程中，認識了更多的表。答案：合理即可。（四）達標反饋寫出鐘面上的時間答案：10時30分、6時、5時、3時30分。（五）課堂小結通過今天這節課的學習，學生了解了生活中不同形式鐘表，也學會了如何認識鐘面數字不全或沒有數字的鐘面。設計意圖：讓學生談談自己的收獲，體現了一種“反思”思想，使學生學會總結知識，深化知識，把所學知識變成自己內在的東西。講出還不懂的問題，可以發現教學活動中的不足之處，為今后改進學習方法找到依據。（六）作業畫出鐘面沒有數字的鐘表來講述自己一天中時間的安排。答案：鐘表畫的無誤，時間安合理即可。板書設計：四 生活中的各種表教學資料包（1） 教學資源1、 寫出表中的時間。2、用兩種方法表示下面的時間。答案：1、5時、10時、8時。2、9時30分（9:30）、6時（6:00）、5時（5:00）、3時30分（3:30）（2） 資料鏈接時鐘的用途有很多種，我們每一天的工作都是看時鐘來安排的，吃飯睡覺，上班一天的日程安排都離不開時鐘，看著時鐘不起眼，但是我們的生活當中離不開時鐘！時鐘決定著你接下來要做的事情，你一天的日程安排，如果沒有時鐘的加入，你的生活將混亂沒有秩序可言，所以，我們要掌握好時鐘的用途及重要性，不要忽略時鐘的存在。在我們的生活常常會看見一些感覺不是那么重要的東西，然而這些不起眼的東西就支撐著未來，時鐘就是這樣的例子，我們經常會看到時鐘，但有誰會刻意的去想時鐘的用途呢？往往一些小的事情就決定著一切。我們要經常的觀察這些細節，時鐘的用途及其廣泛，我們不能忽略它的存在