第一課時閱讀短文 老 人 與 海（節(jié)選）美海明威他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。它們來了。一條鯊魚（ ）了一個身，就（ ）到船底下看不見的地方，它把那條死魚一（ ）又一（ ），老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nng)進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。 由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去1.選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填在文中的括號里。鉆 扯 拉 轉(zhuǎn) 2.從老人的 、 、 等動作中，可以看出老人 。3.選文主要描寫了 的情景，表現(xiàn)了老人____________________ _的精神。4.讀了這篇文章后，有的同學(xué)批評老人太殘忍，不愛惜動物。對此你是怎么看的？5.在老人與海這本書中，作者借老人之口說出了一句名言，請把這句話補充完整。一個人并不是生來要被打敗的， 。第二課時一、下列各句所用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）A橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(對偶)B皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室里。”(夸張)C你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?(設(shè)問)D春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。(比喻)二、按要求寫句子。1.桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為夸張句）_______________________________________________________________2.他跑得很快。（使用夸張修辭手法）_______________________________________________________________3.老師好瘦。（續(xù)寫夸張句）老師好瘦 。參考答案第一課時1.轉(zhuǎn) 鉆 拉 扯2.攮 抽 扎 勇敢頑強，憑借自己的經(jīng)驗在與鯊魚進行不懈的斗爭3.老人和鯊魚搏斗 積極奮起，永不言敗4.示例：我覺得老人不是不愛惜動物，而是在困難面前，他必須首先自保，否則就會有喪命的危險。我們對不同的情況應(yīng)該區(qū)別對待。5.你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他第二課時一、C 二、1. 桂花開了,遠在十萬八千里的地方都能聞到香味。2. 他跑得很快，就像一支離弦的箭。3. 瘦得一陣風(fēng)就能吹走