習(xí)作讓真情自然流露教學(xué)反思寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中對(duì)寫(xiě)作提出要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感時(shí)要注重以下幾點(diǎn)：一、注重激發(fā)情感，突出主體體驗(yàn)是誘發(fā)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的前提。在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中提出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谡n堂中以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再讓他們聯(lián)系生活去回味或期待、或沮喪、或欣喜等情感體驗(yàn)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就濃厚了很多。二、真情交流，感悟自我是燃起學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的火花。學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲都很強(qiáng)，正處于口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期，教師要合理引導(dǎo)，把學(xué)生的語(yǔ)言和思維結(jié)合起來(lái)。采用小組合作、交流的方法，給每一個(gè)學(xué)生在他覺(jué)得安全的范圍內(nèi)進(jìn)行自由地表達(dá)，使各種水平的學(xué)生都體驗(yàn)到被傾聽(tīng)的樂(lè)趣，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，有情可抒。三、借助習(xí)作例文，融會(huì)貫通是學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的保障。教師在指導(dǎo)作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)巧妙地運(yùn)用好習(xí)作例文教給學(xué)生的方法，可以結(jié)合“交流平臺(tái)與初顯身手”的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生獲得更加豐富的寫(xiě)作素材，從而有利于學(xué)生在習(xí)作中寫(xiě)出真情實(shí)感