部編六下口語交際歸類第一單元的主題：節日大家談五千年的斗轉星移孕育出了博大精深的中華文化，歷史的背影雖已漸行漸遠，但中華民族的傳統文化卻傳承至今，散發著永恒的魅力。作為傳統文化的重要組成部分，傳統節日被保留到現在。它是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。從這些傳承至今的民世俗民風節日里，清晰地記錄著中華民族的豐富而多彩的社會生活文化內容。我國的傳統節日有春節、端午節、中秋節、重陽節等，大家熟知的西方節日有母親節、感恩節、圣誕節等。在這些節日中，你最喜歡哪個節日？為什么？請大家進行討論，各抒己見。第二單元的主題：我最喜歡的一本外國名著一部名著，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一部名著，仿佛跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！外國名著是浩瀚書海中美麗的浪花，其中的經典作品，源遠流長、博大精深，是世界文化的瑰寶。閱讀外國名著，不僅有助于我們積累、理解和運用語言文字，而且有助于培養自主學習的良好習慣，還有助于形成良好的道德品質和健全的人格。例如，學習了本單元，我們從幾部名著中認識了勇敢、執著的魯濱遜，和小男孩尼爾斯一起經歷了神奇的旅程；跟隨湯姆索亞獨自探險同學們，你還讀過哪些外國名著？有哪些收獲？今天，就讓我們來交流一下吧！第三單元的主題：美好的一瞬間生活是個萬花筒，有困難，有挫折，但帶給我們最多的是美好。美好的一瞬間往往就蘊含在我們的學習和生活當中。當我們接受別人善意的時候，當我們少年游歷，感受“江山如此多嬌”的時候，當我們在校園一隅聽到瑯瑯讀書聲的時候，當我們悄悄撿起草地上的垃圾的時候，當我們和小伙伴一起嬉戲打鬧的時候，當我們享受著父母無微不至的關懷的時候，當我們和老師一起攻克困難堡壘的時候我們總會感到生活的美好。展示你的口才，再現那美好的一瞬間，訴說出你內心最真實的感覺吧！第四單元的主題：競選發言同學們肯定聽過這句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”瞧，機會來了！班主任剛剛宣布，六一班班要通過競選產生班長。競選的方法是：競選者當眾進行三分鐘競選發言，然后由同學們民主投票，得票多者為勝。有的同學們覺得這么簡短的發言，問題不大，于是躍躍欲試；有的同學覺得當眾發言毫無準備，無法表達出自己的想法，于是知難而退。你想參加競選嗎？如果你有想法，你的發言內容是什么？怎樣才能讓同學們把選票投給你？展示你的口才，來獲取大家的信任和支持吧！第五單元的主題：開卷是否有益作為小學生，我們一直在和課本、報紙、雜志、名著、連環畫等各種各樣的書打交道。在這個信息化的世界里，讀書的確是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以擴展我們的知識面，豐富我們的文學修養，對我們的說和寫有很大的幫助。在學校組織的讀書交流會上，李平同學在發言時引用了“開卷有益”這個成語，同學們有的支持這一觀點，有的反對，展開了熱烈的討論。如果你在場，你支持李平的觀點嗎？理由是什么？如果你認為李平的觀點有誤，你如何說服他？請你組織語言，大膽發言吧！第六單元的主題：說句心里話回憶六年的小學生活， 一定會許多美好的畫面像潮水一般涌上我們的心頭。音樂課上回響過我們清脆悅耳的歌聲，操場上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印，領獎臺上有我們自信的身影，烈士陵園曾留下我們對先輩的無限哀思這些美好而難忘的回憶，會成為我們人生道路上最珍貴的收藏，將永遠鐫刻在我們記憶的深處。此刻，朝夕相處六年的老師、同學也許即將分別，你有什么話想和大家或某個人說說？或感激、或歉意、或共勉、或憧憬也許你一直想說而沒有機會說，那么，給你展示的平臺，說出你的心里話，表達你的真情，留下對小學生活的美好回憶吧!參考答案部編六下口語交際點撥及答案第一單元點撥：1.確定范圍。話題中可以包含中國傳統節日和西方節日，可以從中任選，只要是有意義的的節日都在話題范圍內。2.發言方向。我國的傳統節日有哪些？你能描述它的來歷嗎？它有什么含義？國外的一些節日也有著自己本民族的特色，也洋溢著愛的情懷，你是如何理解的？你喜歡的節日有哪些過節風俗？你為什么喜歡它？3.客觀分析。現在，我們的節日越來越多，一些西方節日甚至比我們自己的節日過得還熱鬧。可以對此談談看法。范例1：中國傳統節日表現形式不僅多樣，而且內容豐富，有著及其深遠的文化意義，讓人在傳統的節日文化里面清晰地感受到古代人民精彩的社會生活，如春節、元宵節，端午節，中秋節等等。其中我最喜歡的還是中國的春節。春節是我們國家的一個大節日。每到臨近春節，無論是身處國外的游子，還是身在異地的打工者，都會紛紛從外地趕回家，和家人團聚。到了年三十那天，家家戶戶都會早早起來貼春聯，紅紅的顏色，瀟灑的字體，感覺特別喜慶。到了晚上，就可以吃到豐富的年夜飯了，年夜飯里的每一道菜都有著它特殊的含義。比如魚會象征著年年有余，年糕象征著日子節節高等等。我們北方人習慣吃餃子，并在其中一個餃子中放上一枚硬幣，誰吃到了就象征著來年吉祥如意。吃完飯后，人們會到戶外去放煙花，絢爛的煙花似乎預示著我們的生活象煙花一樣多姿多彩。我喜歡春節，因為春節給人們帶來了吉祥，帶來了歡樂，帶來了幸福！范例2：西方也有很多節日具有紀念意義，并且獲得了東方很多國家的認同。其中我最喜歡的節日是母親節。現代意義上的母親節起源于美國。美國南北戰爭結束后，安娜賈維斯的母親認為，應該給予失去兒子的母親們一種慰藉、一個紀念日，并希望有人創立一個母親節來贊揚全世界的母親。母親去世后，安娜賈維斯立志要實現母親的愿望，為此，她向社會呼吁，并獲得各方面的強烈支持。1914年，美國參眾兩議院將每年5月第2個星期日定為母親節，并規定節日期間家家戶戶都要懸掛國旗，表達對母親的尊敬。母親節是一個感謝母親的節日，也寄托著子女對母親的愛。母親們在這一天通常會收到禮物，康乃馨被視為獻給母親的花，而中國的母親花是萱草花，又叫忘憂草。是母親把我們帶到這個世界上，給了我們生命，呵護我們成長。連習爺爺都在重要場合深情朗誦游子吟這首詩，表達對母親，對家庭的愛，作為小學生的我們，更應該牢記習爺爺的教導，好好學習，好好做人，做個讓母親省心的好孩子。第二單元點撥：1. 鎖定范圍。注意審題，話題選擇的名著必須是外國名著。2.回憶書目。請想想，你讀過的外國名著有哪些？你最喜歡的或感受最深的是哪一部？書名是什么？作者是誰？3.理清思路。主要人物有哪些？故事精彩在何處？這部名著對你有什么啟迪和教育意義？ 4.組織語言。請把你的想法條理清晰地說出來。描述名著中的精彩片段時，盡量做到繪聲繪色，聲情并茂，打動并吸引同學們認同你的觀點，對你喜歡的這部名著產生濃厚的興趣。5.聯系生活。名著中的人物、事件有一定的代表性，可以將名著與你和同學們日常學習和生活中發生的場景、事例有機結合，更能引起同學們的共鳴。范例1：我最喜歡的名著是美國作家海倫凱勒寫的假如給我三天光明。這本書記錄了海倫凱勒平凡而偉大的一生。書中感人肺腑的故事，總在我受到困難和挫折時鞭策我努力，激勵我前進。海倫凱勒從小因病失去了聽覺、視覺和甜美的聲音，成為盲聾啞人。她也曾因自己的缺陷而自暴自棄過，可她又很快振作起來。在莎莉文老師耐心的幫助下，她憑著超人的毅力，不但學會了說話，還學會了五種語言文字！她一生熬過了八十七個無聲、無語、無光的孤獨歲月，對社會卻做出了比一般的健全人更大的貢獻。是啊，一個人只要胸懷大志，并向著目標不懈地努力奮斗，就不會被一些客觀條件束縛，你就會擁有無限的力量去實現它！海倫凱勒這種堅強不屈、不斷進取的精神值得我們好好學習！有時間你也讀讀這部書吧，你一定會受益匪淺哦！范例2：最近，我閱讀了丹麥著名童話作家安徒生的名著安徒生童話。這本書里有許多感人的故事和人物，其中我最喜歡的就是丑小鴨這個故事。故事里的丑小鴨因為一生下來羽毛就是灰灰的，長得丑丑的，所以小朋友們和其他動物都不喜歡他，都欺負它，后來沒辦法就獨自去流浪。寒冷的冬天里，它在叢林里受盡了折磨，也受盡了委屈。冬去春來，隨著季節的變換，丑小鴨最終在自己的不懈努力下飛上了天，成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨之所以能變成一只美麗的白天鵝，是因為它有夢想，它為了自己的夢想而不懈努力。從丑小鴨的故事中，我明白了“笨鳥先飛”這個道理，無論什么事情，都要為之奮斗，不能輕易放棄。所以，我要向丑小鴨學習，面對困難，不放棄，一定要堅持不懈，那么，總有一天我會登上成功的舞臺。第三單元點撥：1.情感設定。確定“美好”是話題的中心詞，明白所要表述的內容是健康有益的，積極向上的。2.觀察積累。留心觀察生活，積累素材。作為六年級的小學生，已經有了豐富的學習和生活經歷。將自己看到的美景，經歷過的溫暖瞬間，感受到的美好情感提煉為備選話題。3.篩選確定。從積累的話題內容中做出恰當選擇。例如，哪次旅游經歷給你印象最深？你遇到困難時好心人是如何幫你的？你曾經靠自己的能力學會過一樣本領嗎？你和小伙伴之間發生過哪些有趣的事？認真思考，從中篩選你最印象最深刻，最想說出來的話題。4.激情表達。注意說話的語氣、神態和動作，話題觀點要鮮明，感情要真摯，語言要流暢，注意突出主題，可用開篇點題或結尾照應前文的方法突出“美好”的內涵。范例1：我認為通過自己的努力學會某項本領是最美好的。上三年級的時候，我對自行車產生了興趣。媽媽說：“我來教你騎。”媽媽先做了示范，看著媽媽騎的那么輕松，我根本不把騎自行車放在眼里。媽媽騎完一圈后，把我扶上車，叮囑我：“騎車時眼睛一定要看前面，如果車把歪了就輕輕地擺正，腳下要用力不斷往前蹬。”我騎上車了，心砰砰直跳，還讓媽媽的手握住自行車的后坐，在后面跟著我。媽媽說：“放松點，不要那么緊張。”我這樣騎了幾圈，我的那股緊張的勁不知不覺就消失了。媽媽說：“對！就這樣。”盡管如此，我還是不放心地對媽媽說：“媽媽，千萬別松手，不然我會摔倒的。”媽媽口頭上答應我，可還是偷偷地放了手。到了拐彎處，我發現媽媽的手放了，一著急，手腳不聽使喚，從車上摔了下來。媽媽讓我必須自己練習，于是我拍拍身上的土，繼續騎。就這樣不斷地練習，我終于能自己獨力騎自行車了，心里感到高興極了！是啊，生活是美好的，關鍵在于你努力了，堅持了。只要你用心感受的話，美好的生活將永遠陪伴你！范例2：我感覺留在我腦海中最美好的畫面是那次海獅表演。我坐在觀眾席上，音樂緩緩響起，激動人心的時刻終于到了，表演開始了。一只胖嘟嘟、憨態可掬的海獅登場了，它大搖大擺地走到表演臺，還向觀眾們揮了揮手。馴獸師一吹哨子，它就張開雙手和人們打招呼，還向人們鞠躬。第一項表演是海獅頂球，海獅用鼻子頂起一個球，然后用一只手支地，尾巴翹了起來，這個動作難度很大，頓時，觀眾們紛紛鼓掌。更絕的是還是它還會算術和唱歌呢。馴獸師在一個小黑板上寫了一道算術題，它竟然正確的答了出來，人們贊嘆不已。后面的唱歌表演可逗了，工作人員放了一曲歌，這只海獅竟對著話筒唱了起來，還加上了動作。海獅的精彩表演把觀眾們樂得東倒西歪，我也一樣，感覺好像好久都沒有笑得那么開懷了。這幅場景是多么美好呀，現在想想，我又忍不住笑出聲來，這美好的場景我已經深深地印在了心里。第四單元點撥：1. 掌控時間。毫無準備的競選發言要精彩、熱烈，要少而精，短話比長話更難講，但是，往往留給人的印象卻也更深刻。2.注意方式。競選演發講的目的是為了展示自己、推銷自己，讓聽眾了解自己，從而獲得支持、贏得選票，因此具有客觀性、競爭性和推銷性。因此發言要真實，展示自我,推銷自我要自信。3. 確定內容。展示優勢。要說明為什么要競爭、憑什么競爭的問題。眾所周知,競選發言的目的,就是要使聽眾對發言者有充分的了解和認識,從而鑒別其能否勝任這個職位。因此，在介紹自己的情況時,一定要有針對性,也就是針對競選的崗位來介紹自己的品德、能力、經歷、特長等。簡要介紹自身的不足之處。對自身的弱勢,應藝術地表述出來,即將不利變為有利。對缺點介紹要注意分寸,如果對自己的缺點毛病介紹得過多過細,無形中就會損害自己在同學們心目中的形象。 表明自己當上班長之后的打算。要用簡明的語言亮明自己的觀點，緊緊圍繞同學們關心的熱點、難點問題,比如班級衛生、紀律、后進生等方面的問題，提出明確的工作目標和切實可行的措施,這樣才能獲得聽眾的信任和支持。4.身體語言。發言時要面對全體同學，面帶微笑，表情自然，目光要穩定自信，適當加入態勢語，能展示發言者的整體素質，增強發言的吸引力和說服力。范例1： 敬愛的老師、親愛的同學：大家好！ 我是六一班的王驥，我發言的主題是“當老師的助手 為同學服務”。 我興趣廣泛，除了喜歡學習課本知識外，還喜歡唱歌、看書，喜歡爵士鼓、 羽毛球，喜歡畫畫、下棋，我還特別喜歡電腦、航模。我的優點很多，誠實、善良，從不說假話，好壞分明，一就是一，二就是 二，知錯就改，和同學相處融洽，善于團結同學，更愿意幫助同學。我有我的競選優勢：辦事認真、負責，我會把我的工作做得更好。 敬愛的老師、親愛的同學們，我擔任過電腦管理員，我有經驗基礎。我相信，我有能力擔任六一班的班長，我會在各方面積極帶頭，當好老師的助手，團結同學，為同學們服務。請支持我，把你那寶貴的一票放心的投給我吧。范例2：老師們，同學們，大家好！我是開學初剛剛轉來的學生劉雨桐。在老師的幫助下，我已經完全適應了新環境。學習上我知道用心，聽講認真，作業工整，經常得到老師的表揚。我還積極參加縣局和學校組織的各項活動，在演講比賽、征文比賽、讀書活動、少隊活動中奪得了很多獎項；課余時間，我參加了舞蹈班和鋼琴班，開闊了眼界，提高了自身素質。今天，我想競選六一班班長這一職務。如果我競選成功，我會做出詳盡的的工作計劃，做老師的得力助手，全心全意為同學們服務；如果競選失敗，我也不會氣餒，這說明我離班長這一職務的要求，還有一定的差距，我會反思自己，在未來的日子里，努力縮小差距，爭取在下次競選中成功。最后，我想講的是，無論誰競選成功，我都會正確面對競選結果，配合他管理好班級。不過，我希望你見證和肯定我一直以來的努力，用你的手投出對我來說最寶貴的一票，我一定不會讓你后悔和失望！第五單元點撥：1. 把握分寸。與他人觀點不同，或就同一個問題出現爭議爭議,需要針鋒相對地發表意見,以便分清是非。這也是對我們聽說能力的大檢閱。發表個人意見，反駁對方觀點不等同于吵架，要注意方式，避免使用攻擊性語言。2.掌握要素。以自己的觀點說服對方一般要掌握三個要素，即認真傾聽冷靜分析合理反駁。3.把握方法。傾聽：要認真聽取對方的發言,弄清對方發言的論點、論據和論證方法等。 分析：邊聽邊在頭腦中分析,找出對方發言中的謬誤。對方發言中的謬誤一般有幾個方面：一是論點錯誤或論點片面；二是論據不真實、論據不足或論據片面；三是論證方法不合理,推理不合邏輯。 反駁：了解了對方發言的論點、論據、論證方法,找出存在的錯誤之后,針對性地進行反駁。反駁有以下方法：一是直接反駁對方的論點,指出論點存在的錯誤；二是駁論據,通過指出其論據的不真實、論據不足,或論據片面,使對方的論點失去根據,不駁自倒；三是指出對方在論證方法上的錯誤,抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等毛病,顯示對方觀點的不合理性。 范例1：我認為開卷有益。讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點，古人說“開卷有益”、“書中自有黃金屋”，先賢說“讀萬卷書，行萬里路”，哲人說“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。讀書可以治國平天下。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業；周恩來總理始終“為中華之崛起而讀書”；無數名家大師皆是“讀書破萬卷，下筆如有神”。由此可見，讀書小可修身養性，大可治國平天下。古今中外成就事業者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養。可以說自古沒有不讀書而人品高尚而且有大成就的人。當今時代的書越來越普及化、多元化。傳統的書籍是書，網絡信息匯集成網絡書籍、各種媒體報刊質量也很上乘，能在瞬間收集天下信息。若想做到“書生不出門，能知道天下事”，不讀書還是不行的。如果做不到博覽群書，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，簡直是天方夜譚。范例2：我認為開卷未必有益。的確，讀書可以使我們的興趣和知識更廣泛，可以豐富我們的課余生活，但是，并非所有的書籍都適合我們少年兒童閱讀。英國作家菲爾丁曾說過；“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”讀書固然有好處，可是如果一切書皆讀，認為書讀得越多越好，不顧內容，不理解書中講得道理，只認為讀了就有益，這是完全錯誤的觀點。我們必須挑選對自己有益的，且看過有所感悟，適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。孟子說過：“盡信書，則不如無書。”歷史上有許多真實的例子，比如，戰國時期的趙括熟讀兵書，卻不懂得變通，紙上談兵，最終一敗涂地；還有三國時期的的馬謖也是飽讀兵法，可結果如何？言過其實，導致痛失街亭，被軍法處置。因此我認為，如果盲目開卷，未必有益。開卷不一定有益，有時讀了不良書刊還會給我們造成損害。我們周圍就發生過青少年被不健康的書刊污染了心靈，染上了惡習，導致最后走上違法犯罪之路。所以我們應該在成人的指導下有選擇地閱讀，這樣才能使我們真正體會到閱讀的樂趣。第六單元點撥：1.思考準備。回憶小學生活中印象深刻的事情，想一想在此時此刻自己最想對誰說出自己的心里話，準備說些什么。2.組內交流。可以先在小組中交流自己想說的話，這也是相互之間啟發的機會。要認真傾聽別人的發言，對別人的發言要尊重，并提出有益的建議或恰當的評價。3.提倡互動。無論這位同學的發言是針對某一位同學、老師還是大家，老師和同學都要給予反饋，例如發言的同學對某位同學表示歉意，對方一定要有回應，使發言者的情感得到回饋。4.深情表達。表達時要富有激情，說心里話，不說套話，體現真情實感。5.科學評價。即時自我評價或評價他人的優秀之處，但對個別語言表達有不足的同學，要避免負面評價，以免挫傷當事人的情感和積極性。6.建議用第二人稱，可以快速讓說者融入到角色中去，在感情的抒發上變得更為方便；同時，拉近與聽者的距離，因而更能增強情感，感覺更為親切，更能打動人心。范例1：老師,我想對您說，六年來，您不僅教會了我那么多知識，還教會我怎樣做人，怎樣生活。為了我們，您犧牲了很多休息時間，每天都在忙碌著備課、制作課件、設計班隊活動。您就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌著我們。為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，你不知灑下了多少汗水，卻不求回報。您和我們一起解題，一起勞動，一起準備公開課，一起參加誦讀展示我們做的每一本作業,你都是認認真真,仔仔細細地批改；我們的每一張獎狀，都飽含著您的心血和汗水。 老師，我想對你說，我多想看到你臉上的笑容，我多想與您那雙明亮的眼睛對視。在課堂上你是一位非常嚴厲的老師，上課的時候只要我們有一點小動作都逃不過您的眼睛；課下休息和游戲的時候，您又非常親切細心，像媽媽一樣愛護我們。現在，我即將畢業離開您，但我永遠不會忘記您！讓我獻上對您最真誠的祝福!讓我大聲對您說，老師,我愛您！范例2：琳琳，我想對你說，從四年級開始，咱倆就成為了同桌，一轉眼已經三年了。三年來，你和我結下了深厚的友誼。你的快樂我與你分享，你的煩惱我共你分擔；同樣，我的成功與失敗，你都是見證者。記得那次，你參加學校組織的演講比賽，緊張得額頭直冒汗，我走到你身邊，悄悄對你說：“有我在臺下，別緊張，你是最棒的，你會成功！”那次，你獲得了金燦燦的一等獎證書。我高興得合不攏嘴，好像得獎的是我一樣。還有一次，我因為生病住院，耽誤了兩周的功課，急得我直掉眼淚。是你，每天放學后來我家為我補課。你一改平日的粗線條，耐心為我講解知識點，直到我弄明白了為止。在不久后的期中考試中，我取得了優異的成績，這都是你的功勞啊。當然，我們也曾因為觀點不同而發生過爭論甚至爭吵，但最后結果都是“誰對聽誰的”，從未因此而影響兩個人之間的友誼。三年來，你和我一直互相幫助，取長補短，共同進步。也許我們達不到俞伯牙和鐘子期那種高山流水的情誼，但是我知道，我和你友誼的小船經歷了時間，經歷了風浪，會航行得更快，更遠