依依惜別教學(xué)反思本學(xué)期最后一個(gè)單元語文綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活（依依惜別話題）。六年的小學(xué)生活，給同學(xué)們留下了許多美好的回憶。當(dāng)閱讀完給老師的一封信這篇閱讀材料后，學(xué)生們聯(lián)系自己的六年學(xué)習(xí)生活，心中似乎也涌動(dòng)著無限感動(dòng)。當(dāng)讓大家說說心里話時(shí)，學(xué)生又不知從何說起。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：教學(xué)中，將活動(dòng)分為 “師恩難忘書信傳情”“告別母校激情演講”“情感表達(dá)激情歌唱”“真誠祝福臨別書情”“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)環(huán)節(jié)?！皫煻麟y忘書信傳情”可以是寫給母校，也可以寫給老師，通過回憶這六年的小學(xué)生活，自由朗讀給老師一封信，按提示自主學(xué)習(xí)，小組交流領(lǐng)悟，老師總結(jié)文本內(nèi)容及思想情感。布置習(xí)作作業(yè)讓學(xué)生傾訴心聲，表達(dá)情意。“告別母校激情演講”，課前組織學(xué)生自讀把握自己，把握美好未來指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，明確課文講了什么。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者思想情感。明確以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn)。指導(dǎo)演講稿的撰寫方法，小組交流后完成演講稿。“情感表達(dá)激情歌唱”朗讀詩歌我為少男少女們歌唱，明確詩歌表達(dá)的情感。教師示范讀，全班有感情地齊讀，讀出作者渴望年輕的心情，以及對(duì)新生力量由衷的贊美?！罢嬲\祝福臨別書情”明確板塊任務(wù)，通過布置學(xué)生制作班級(jí)同學(xué)錄激發(fā)興趣，小組誦讀畢業(yè)贈(zèng)言，初步了解寫法，體會(huì)文本中情感。小組交流贈(zèng)言寫法，贈(zèng)言分兩組，一組是學(xué)生寫給老師的，一組是學(xué)生寫給學(xué)生的。醞釀構(gòu)思，撰寫贈(zèng)言?！爱厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)”小組交流，全班交流匯報(bào)，做好聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃，寫好策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，通過文藝表演的形式，表達(dá)對(duì)師友、對(duì)母校的惜別之情。二、成功之處在教學(xué)這一課的時(shí)候，我最大的成功之處是在寫贈(zèng)言環(huán)節(jié)最后，為全班同學(xué)送上我的臨別贈(zèng)言“愿大家友誼長存”升華了學(xué)生的情感。三、不足之處這次綜合性學(xué)習(xí)，雖收獲滿滿，但也有不足：這個(gè)單元是綜合性學(xué)習(xí)，有很多的實(shí)踐內(nèi)容，絕大多數(shù)同學(xué)都做了班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，有的做的很精致，但有的還需要更加完善，比如說照片部分，許多同學(xué)沒有；獎(jiǎng)勵(lì)部分，有些同學(xué)的獎(jiǎng)狀已經(jīng)丟失，無法收集，是遺憾。寫畢業(yè)贈(zèng)言的同學(xué)不太多，大家要寫下發(fā)自內(nèi)心的畢業(yè)贈(zèng)言，給朝夕相處的同學(xué)和無私奉獻(xiàn)的老師留下最珍貴的留念。4、 改進(jìn)措施如果在讓我重新來上這節(jié)課，我設(shè)想課前先讓學(xué)生收集做紀(jì)念冊(cè)的相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；再以實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。然后我展示了一些學(xué)生贈(zèng)言進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白贈(zèng)言應(yīng)選取合適的內(nèi)容，組織學(xué)生當(dāng)堂寫作，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語言，寫一贈(zèng)言、贈(zèng)詩或贈(zèng)文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈(zèng)留言的活動(dòng)。 真希望能給孩子們一輩子的東西一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。