17 他們那時候多有趣啊教學反思他們那時候多有趣啊是部編版六年級下冊第五單元的一篇科幻小說，作者是美國的艾薩克阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學校的學習生活，流露出內心的孤獨，反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。回顧整堂課的教學，總結如下：1.教學效果（思效）常言說,教學有法,但無定法,貴在得法。教師講課導入得好,不僅能吸引住學生,喚起學生的求知欲望,而且能燃起學生學習的熱情。視覺沖擊力強，更要符合學生認知。開頭我為了吸引學生的眼球，采用一段哈利波特的視頻，讓學生看看魔法學校是什么樣子的，由欣賞科幻電影導入，引出“科幻小說”，再引出文題。這樣的導入，一下子激發學生的學習熱情，展示教學主題，效果顯著。2.教學收獲（思得）（1）對比閱讀，自主思考。課文中講起未來學校的孩子，從一本發黃的書中了解到我們現在學校的學習狀況，由此產生疑問，讀來趣味橫生。為此我采用對比閱讀的方式，讓學生思考：未來的“機器學校”與我們現在的學校有什么相同點和不同點，請你結合文章內容各舉一例進行簡要說明。這一提問難度不大，但是需要學生仔細閱讀文本，進行對比閱讀，目標明確，很快學生就找出相關信息，并進行綜合比較：相同點：都有老師；不同點：學校老師是真人；未來老師是“機器人”。（2）學完了課文，許多學生并沒有學完知識的興奮，相反，學生對未來學校的模式并不喜歡，議論頗多。“科技也有負面影響，上課也太單調了”“我還是更加喜歡美好的現在！”“這樣的學校少了一份感情，多了一份冷漠”針對文中介紹的兩種學校，我因勢利導，開展“我有話說”討論：展開你的想象，說說你認為人類理想的學校應該是怎樣的？第一個問題的答案并不唯一，只要提出思考的教育問題即可；第二個小問題學生展開想象，圍繞改進教育模式以及教育教學方法討論起來。通過討論，學生理解了現在的教育應該更好地因材施教，學生應該根據自己的興趣和愛好選課，老師可以根據學生的特點授課。3.不足之處（思失）雖然說，學生在老師的引導下完成了對課文的理解和體驗，但是反觀整節課堂，在教學實踐中還是有一些遺憾：1.本課教學，自己還有很多不足，由于是科幻小說，自己平時對這方面的知識的積累不夠豐富，特別是文中機器人授課這一環節，由于自己比較陌生，只能照本宣科，不能調動學生的積極性和學習的熱情。 2.課堂教學情緒中庸，缺乏教學熱情，由于科學幻想類型的課文，自己總覺得是屬于年輕人的，感覺科學幻想總是假的，不現實，內心不能接受，因此在教學時，感覺教學的知識很虛假，不能全身心投入到教學中，當然學生的學習熱情也就無法調動了。4.改進措施（思改）“我思故我在”，在以后教學中，我覺得可以抓住科幻這一題材，讓學生多多接觸，同時開展拓展性學習活動，如：科技手抄報，未來的學校這樣加強學生對位的認知，激發學生學習、創造的動力