20.真理誕生于一百個問號之后教學反思真理誕生于一百個問號之后是部編版六年級下冊第五單元的一篇精讀課文，課文的題目是“真理誕生于一百個問號”之后，也是課文的主要觀點。課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問。鍥而不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。課文重點讓學生了解科學發現的一般規律-真理誕生于一百個問號之后。從中感受，領悟到見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學精神，學習課文用具體典型事例說明觀點的寫作方法了解一論的形式。一、教學效果本節課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：1.準確把握教材，有效解讀教材。我對教材的把握到位，整個課堂環節絲絲入扣，使課文的重難點問題不落痕跡地得以處理。尤其對課文詞語的理解上，如“追根求源、見微知著”等，做到了把詞語放到課文中理解，在學生理解后又放到課文中解讀的方法，讓學生更深入的理解詞語內涵，成為整個教學環節中精彩的一筆。2.學生自主、探究的學習方式的有效實施。學生們通過自主學習解決了課文中所列舉的三個事例在內容和表達上的相同點的問題，使課文重難點的突破有種水到渠成的感覺。3.課外拓展練習實用有效。這篇課文對三個事例的寫作方法是這一課的最大特色，都是按“發現問題觀察實驗得出結論”的順序進行展開，同時這也是科學家們之所以有所發明創造的根源所在，在引導學生學習了課文之后，并沒有只停留在文本內容的理解上，還進行了寫作方法上的拓展延伸，引導學生學會舉一反三，仿照課文寫法去論述“虛心使人進步、驕傲使人落后”等觀點，既有效地訓練學生的寫作能力，又有效地培養學生的探究能力，使語文的素質教學落到實處，達到語文為實踐服務的目的。二、成功之處最大的成功之處是：通過多種形式的朗讀感悟，讓學生彼此分享自己的閱讀體驗。說說自己讀了課文中的三個事例有什么感受？透過“！”還能感受到什么？感悟“！”蘊含的豐富情感內涵，通過各種形式的朗讀，讀出自己的感受。這樣一來，學生對課文的認識就會得到升華。學生在閱讀分享中心有所動。與此同時，訓練學生結合課文仿寫、練筆，表達也成了水到渠成的事兒。三、不足之處我也感覺有些欠缺：對于語文課教學，應該以學生為本，以課標為本，教學中增加師生互動的環節，在引領學生領悟文章的表達方法方面，不要限制學生的思維，設法讓學生多去感悟的未知的東西，特別是重點詞在句子中的含義，應該在具體的語境中讓學生感悟會好一點。 四、改進措施如果我再重新來上這節課的話，我會這樣做：首先初讀課文，讓學生找一找課文具體寫了幾件事，同時思考課題的意思。然后重點研討這三個事例，用表格的形式，學生先分組學習，自主探究。全班交流時抓住重點句子去理解。最后總結含義，并進行拓展練習