人教部編版九下歷史13《羅斯福新政》課件+教案（北京部級公開課）.rar
指導思想與理論依據 指導思想： 初中歷史課程標準（2011）要求：歷史課程充分體現育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學科的 教育功能，以培養(yǎng)和提高學生的歷史素養(yǎng)為宗旨。 理論依據： 通過歷史課程學習，學生能逐步形成具有歷史學科特征的正確價值觀念、必備品格與關鍵能力， 即歷史學科唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)。按照發(fā)展核心素養(yǎng) 的這一基本觀念來說，其實就是要聚焦在培養(yǎng)能夠解決
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- 羅斯福新政 人教部編版九下 歷史 13 羅斯福 新政 課件 教案 北京 部級 公開 公然
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指導思想與理論依據 指導思想： 初中歷史課程標準（2011）要求：歷史課程充分體現育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學科的 教育功能，以培養(yǎng)和提高學生的歷史素養(yǎng)為宗旨。 理論依據： 通過歷史課程學習，學生能逐步形成具有歷史學科特征的正確價值觀念、必備品格與關鍵能力， 即歷史學科唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五大核心素養(yǎng)。按照發(fā)展核心素養(yǎng) 的這一基本觀念來說，其實就是要聚焦在培養(yǎng)能夠解決
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