第三單元提升練習(xí)時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分:一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)當(dāng)我正pi hui()不定時(shí),爸爸突然開(kāi)口說(shuō)話了:“我yun lin()你了,雖然你dn w()了我的正事。”聽(tīng)了他的話,我那顆hun kn()不安的心終于安定了下來(lái)。(二)用“”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6分)1.一陣旋(xunxun)風(fēng)吹來(lái),地上的枯枝爛葉不停地旋(xunxun)轉(zhuǎn)。2.薄(bbbo)霧之中,突然傳來(lái)一股淡淡的薄(bbbo)荷的香味。3.“你挨(ii)我這么近干嘛?是不是想挨(ii)揍啊?”車(chē)廂里突然傳來(lái)一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)1.聰明()的人,在空虛()的時(shí)候,知道找事情做。2.在漸漸暗下去的虛無(wú)縹緲()的光線里,我似乎明白()了什么。(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(17分)1.根據(jù)要求,用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。(1)心情好: (2)心情不好: 2.對(duì)下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是()(4分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣,說(shuō)明人生道路坎坷不平,白走一遭會(huì)摔跤的。B.用反問(wèn)的語(yǔ)氣,反省自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。(5分)()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。()當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。()有兩三枝特別長(zhǎng)的,垂在水面上,畫(huà)著粼粼的波紋。()一條清澈見(jiàn)底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“”。(5分)1.匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。()2.課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。()3.別了,語(yǔ)文課一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書(shū)兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。()4.陽(yáng)光的兩種用法一文以“陽(yáng)光”為線索,寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。()5.寫(xiě)作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。()二、積少成多。(10分)1.燕子了,有的時(shí)候;楊柳了,有的時(shí)候;桃花了,有的時(shí)候。2.過(guò)去的日子如,被了,如,被了;我留著些什么痕跡呢?三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上()過(guò),從我腳邊()走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又()走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里()過(guò)了。1.從下面選擇合適的詞語(yǔ),填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))(2分)A.閃B.飛C.溜D.跨2.這一段文字,作者運(yùn)用了()的修辭手法。(多選)(2分)A.排比B.對(duì)比C.擬人D.比喻3.作者描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆”?你從中體會(huì)到了什么?(4分)(二)課外閱讀。(12分)掌聲上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來(lái)到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的,還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后,英子就像變了一個(gè)人似(ssh)的,不(再在)像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次(連聯(lián))歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教(jiojio)她跳舞。幾年以后,我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”1.用“”從文中括號(hào)內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句,你從中體會(huì)到了英子什么樣的心情?(2分)英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(2分)英子的情感變化:()()()()4.短文一共寫(xiě)到了幾次掌聲?分別代表著什么含義?(4分)5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)生活中一定會(huì)有讓你高興,讓你難過(guò),讓你煩惱,讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過(guò)眼云煙,也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天,讓你永生難忘請(qǐng)你選擇印象最深的一件事情,寫(xiě)一篇作文,題目自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。第三單元提升練習(xí)答案一、(一)徘徊原諒耽誤惶恐(二)1.xunxun2. bb3.ii(三)1.愚蠢充實(shí)2.真實(shí)糊涂(四)1.示例:(1)小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。(2)小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了!2.B3.(五)1.2.3.4.5.二、1.去再來(lái)枯再青謝再開(kāi)2.輕煙微風(fēng)吹散薄霧初陽(yáng)蒸融三、(一)1.DBCA2.AC3.描寫(xiě)了以下生活細(xì)節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開(kāi)眼睛、掩面嘆息。體會(huì):日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆,而人們卻無(wú)所察覺(jué)。(二)1. sh再聯(lián)jio2. 從加點(diǎn)的詞句中,我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。3.自卑害怕為難自信4. 兩次。第一次掌聲,代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持;第二次掌聲,代表著同學(xué)們對(duì)英子的贊美與鼓勵(lì)。5. 英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”,是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支持、鼓勵(lì),傳遞了同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛(ài)。英子從那掌聲中懂得了,同學(xué)們并沒(méi)有歧視她,掌聲給了她極大的鼓勵(lì),使她鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活,從而改變了她的人生。四、提示:這次習(xí)作要求寫(xiě)一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作文。寫(xiě)之前,先想一想:你準(zhǔn)備寫(xiě)哪一種情感?這種情感是因?yàn)槟囊患虑橐鸬?寫(xiě)的時(shí)候,注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚,把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)一些,表達(dá)情感的時(shí)候,可以通過(guò)借助對(duì)人、事、景物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn),也可以通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言或者心理活動(dòng)來(lái)直接表現(xiàn)