第五單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又又愛思考的人”這個專題進(jìn)行編排的，主要由文言文二則表里的生物真理誕生于一百個問號之后他們那時多有趣啊四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例說明觀點方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫科幻故事。2.本單元重點：（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都意蘊(yùn)深厚，耐人尋味，需要反復(fù)朗讀才能體會文章的深刻含義，從而習(xí)得方法，能力得到發(fā)展。學(xué)弈中的學(xué)貴專心；兩小兒辯日中的知之為知之，不知為不知；表里的生物中的善于發(fā)現(xiàn)，不斷求知；真理誕生于一百個問號之后中的見微知著，追根溯源；他們那時多有趣啊展開想象的翅膀，想象未來的生活這些內(nèi)容和啟示都要通過反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行多種形式的朗讀。（2）發(fā)揮想象并且產(chǎn)生獨特的感受。每篇課文都給學(xué)生留下了一定的思考空間，學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上形成自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音、光影和一定數(shù)量的科學(xué)資料把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用具體事例的說明方法和想象的手法來進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議14.文言文二則學(xué)弈中用兩人同學(xué)下棋，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，揭示學(xué)貴專心的道理；兩小兒辯日通過兩小兒辯斗，孔子未能決，從而揭示出為人應(yīng)該做到知之為知之，不知為不知。21. 利用提問質(zhì)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。2. 引導(dǎo)學(xué)生揣摩字詞的含義，從而理清兩小兒的辯論觀點和依據(jù)，借助提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。15.表里的生物本課作者小時候的“我”聽到父親懷表發(fā)出的聲音從而產(chǎn)生好奇心理，想一探究竟，最后用想象產(chǎn)生了充滿童真童趣的想法。重點是追隨文中“我”的因好奇不斷追問父親的心里想法和行為，感受到“我”是一個充滿好奇心并且具有童真童趣的孩子，體會作者奇異的想象和獨特的感受。21. 引導(dǎo)學(xué)生感受思考的魅力，分析作者運用想象的手法的奇妙之處。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，切身感受文中“我”的所思所感，體驗想象的樂趣。16.真理誕生于一百個問號之后本課分別用發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理的方法闡述了三個事例，用這三個事例論證自己的觀點：真理誕生于一百個問號之后。重點是理解說明事例的方法，用具體事例證明自己的觀點是本課也是本單元重要的語文要素。2文章結(jié)構(gòu)很清晰，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自讀的方法發(fā)現(xiàn)三個事例寫法上的相同之處，然后再找科學(xué)家們的精神相同之處。17*.他們那時多有趣啊本課以科幻的方式寫出了未來世界里一種學(xué)習(xí)的方式，從而引導(dǎo)出現(xiàn)在的讀者即我們對現(xiàn)在與未來生活的思考，讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會科幻文章的魅力。1讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會科幻文章的魅力，培養(yǎng)寫作科幻文的興趣，從而進(jìn)行科幻文創(chuàng)作。口語交際.辯論本課為口語交際，介紹辯論的一些方法和技巧，開展實踐活動，在實踐中感受辯論的趣味性。1介紹基本的辯論規(guī)則之后開展辯論活動，產(chǎn)生對辯論的興趣。習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛以“科學(xué)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生想象未來世界將發(fā)生怎樣的變化。重點是把自己想象自己運用了一些高科技產(chǎn)品穿梭過去和現(xiàn)在，會看到什么，并用一種新眼光來觀察穿梭后的世界，記下有意義的見聞。2引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣以科技為載體，以想象為方法創(chuàng)作科幻文章。語文園地五學(xué)習(xí)自主閱讀，了解基本的文言知識，積累名人名言用于習(xí)作；感受中國書法的魅力理解積累日積月累的內(nèi)容，用古人的智慧之言啟迪內(nèi)心。2指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來理解文言字詞的基本字詞；用反復(fù)朗讀的法來理解古人名言警句的深刻含義