6.騎鵝旅行記教學設計學習目標1.默讀節選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化。體會人物心態變化，感知人物形象。2.猜猜在小說中的有趣的動物故事中，會有何神奇之處。讀讀原著。學習重點難點1. 默讀節選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生了什么樣的變化。2.體會人物心態變化，感知人物形象。課時安排1課時教學準備課件：名著騎鵝旅行記簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖教學過程一、創設情境，激情導入。【出示課件1】一、視頻導入，激發興趣1.播放騎鵝旅行記的相關視頻2.有這么一個小男孩，非常調皮。他特別喜歡欺負和捉弄別人，連毫無反抗能力的小動物們，他都不放過。可是有一天，他突然變成了一個拇指一般大的小人兒，而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險旅程。這就不得了了。你們猜猜，他會發生什么樣的歷險故事呢？今天我們一起來學習的是一篇長篇童話作品的節選。這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的代表作尼爾斯騎鵝歷險記。這部作品迄今已經被翻譯成50余種文字在世界發行，還被改編為動畫片，很有趣。2. 揭示課題（板書：6. 騎鵝旅行記）3、齊讀課題。現在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙，走進有趣的歷險世界，認識這位小小歷險家！二、默讀課文，整體感知【出示課件2】1、認讀生字，理解詞語。無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。聚精會神：形容集中精神，專心一意。2、 默讀課文，了解課文的故事情節。2、 合作探究，初步解疑【出示課件3】1.學生分成4人小組，合作探究，完成以下問題的討論。（1）用自己的話，簡要說說課文的主要內容。（2）說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化？（3）你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？學生尋找課文中語句為發表感受的依據。（板書：雞鵝威脅淘氣頑皮與貓決斗勇敢羞愧牛群憎恨知錯就改抓住雄鵝 善良勇敢）（4）拓展延伸，小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？【出示課件4】2.師提示學習方法（或小組成員主動介紹方法）自由朗讀。逐個擊破注意合作在書上做批注，或在草稿上記下答案，以備交流。人人都要參與。討論時要注意傾聽，謙讓，團結，協作。3. 學生開始合作，師巡視。四、交流總結，徹底解疑。1.請小組的代表發言，匯報答案。2.其他組的代表補充或更正，師注意做好記錄。3.對不能達成一致的地方，師指導討論。4.今天學習后，你有些什么收獲嗎？五、課堂小結，布置作業【出示課件5】1.小結：學語文即學做人，那么，你學了本文，對你學做人有什么幫助？2.今天我們認識了一位小小歷險家，他的世界發生了翻天覆地的變化，也讓我們認識到做人要以誠待人，樂于助人就會有善報。在我們的學習生活中，也要做到真誠待人，樂于助人。【出示課件6】3.布置作業（1）練筆-續寫。（2）帶著自己的猜想，可以找到原著全文讀一讀。（3）回家將本課童話講給家人聽。板書設計： 6* 騎鵝旅行記雞鵝威脅淘氣頑皮與貓決斗-勇敢羞愧牛群憎恨-知錯就改抓住雄鵝- 善良勇敢