課題真理誕生于一百個問號之后課型精讀課文授課時間2課時教學(xué)目標1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“誕、澡、械、授”等11個生字。在文本中理解“司空見慣、敏銳、見微知著、鍥而不舍”等詞語的意思。2.默讀課文，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，并講述自己受到的啟發(fā)。3.找出作者為證明自己的觀點所列舉的三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解每個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理”的順序來介紹的。4.能夠仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。5.拓展閱讀文段，說說自己在千年圓夢在今朝中體會到的科學(xué)精神。教學(xué)重點找出作者為證明自己的觀點所列舉的三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解每個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理”的順序來介紹的。教學(xué)難點能夠仿照課文寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。第一課時教學(xué)目標1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“誕、澡、械、授”等11個生字。在文本中理解“司空見慣、敏銳、見微知著、鍥而不舍”等詞語的意思。2.默讀課文，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，并講述自己受到的啟發(fā)。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（7）分鐘一、談話激趣，導(dǎo)入新課1有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？【出示課件2】2你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等。）3教師小結(jié)【出示課件3】：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）4誰來談?wù)勀銓@句話的理解？（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第16課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。以學(xué)生興趣為出發(fā)點進行提問，讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文。新課教學(xué)（30 ）分鐘2、 初讀課文，整體感知1.介紹作者【出示課件4】：葉永烈（1940）著名科普作家、傳記文學(xué)作家，是十萬個為什么的主要作者，著有科幻故事小靈通漫游未來，影響較大。2.學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。3. 出示詞語：【出示課件5】誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶打破砂鍋問到底（1） 指名讀詞語。（2）提出自己不理解的詞語，全班交流。【出示課件6】定理：已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。學(xué)說：指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見解。司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。4.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。5.默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。3、 細讀課文，理清條理1認真讀課文，邊讀邊想課文每個自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。第1自然段：提出觀點，真理誕生于一百個問好之后。第2到第8自然段：證明觀點，舉三個例子來證明。洗澡水的漩渦。蚯蚓活動發(fā)現(xiàn)大陸與海洋的分布。做夢時眼珠轉(zhuǎn)動。第9、10段：總結(jié)觀點。只要見微知著，善于發(fā)問，不斷探索。就能找到真理。3教師對照板書進行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢。鼓勵學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字、主動理解詞語的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法和理解詞語的方法，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，自己與文本對話，并能夠與作者對話，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘四、布置作業(yè)，鞏固提高1熟讀課文。2抄寫生字新詞。第二課時教學(xué)目標1.找出作者為證明自己的觀點所列舉的三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解每個2.事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理”的順序來介紹的。3.能夠仿照課文寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。4.拓展閱讀文段，說說自己在千年圓夢在今朝中體會到的科學(xué)精神。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（5 ）分鐘1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字：洗澡 機械 教授 叛逆 花圃 玫瑰 謹慎 鹽水 石蕊試紙 奧秘 領(lǐng)域 鍥而不舍復(fù)習(xí)前課，做好銜接。新課教學(xué)（25 ）分鐘二、細讀課文，交流感悟1【出示課件7-9】認真讀課文，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？ 課文具體寫了三件事：第一件寫的是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；第二件寫的是德國地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系。2 【出示課件10】再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？全班交流，這三個事例中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復(fù)的研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。這三個故事告訴我們只有善于從細小的司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，追根求源，才能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。因為“真理誕生于一百個問號之后”。這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。作者表達自己觀點的方法：發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理（板書）3你還能列舉出這樣的事例嗎？（學(xué)生可能會談到曾經(jīng)學(xué)過的伽利略“兩個鐵球同時著地”的事例。除此之外，教師還可補充：蚯蚓在美國東海岸有，在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有，而在美國西海岸卻沒有，魏格納從蚯蚓的分布，推論出歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開了，分為兩個洲。）4課文中哪些語句令你深受啟發(fā)，作出標注。5交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。【出示課件11】 最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。【出示課件12】善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象地表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。【出示課件13】只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（板書：見微知著）這句話和課文開頭首尾照應(yīng)，說理深刻。 這句話用“只要就”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。【出示課件14】如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。三、再讀課文，感悟?qū)懛?默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同？2小組交流。2 全班交流，教師點撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。本文所用的證明事例的方法：發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理抓住發(fā)現(xiàn)事物的順序來理解課文，學(xué)習(xí)作者表達自己觀點的方法：發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理這一設(shè)計是從整體上把握文章并聯(lián)系前課，考查學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)舉一反三的能力。課堂小結(jié)及拓展延伸（10）分鐘四、拓展閱讀，隨文練筆【出示課件15-20】下面我們來閱讀千年圓夢在今朝，說說你從中體會到了哪些科學(xué)精神。寫一寫。群文閱讀，鞏固提升板書內(nèi)容真理誕生于一百個問號之后發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解疑找到真理見微知著課堂作業(yè)新設(shè)計洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚(gng)說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥(qi)而不舍精神的人。1.結(jié)合課文內(nèi)容說說“善于打破砂鍋問到底的人”都是什么人。_______________________________________________________2.為什么說“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠”？_______________________________________________________3.發(fā)現(xiàn)真理的人必須具備哪些條件？_______________________________________________________【答案】1.善于觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于探索真理的人。2.因為那些找到真理的人都是從身邊平常的事情中發(fā)現(xiàn)的。3.要有準備，善于獨立思考、具有鍥而不舍的精神。(意思對即可)教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，我自己認為成功之處有以下三個方面：一、積極性被調(diào)動學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，把說話的舞臺讓給學(xué)生。我始終讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，給學(xué)生充分自讀自悟的時間，讓學(xué)生有充分的時間圈畫、思考、交流、匯報、朗讀、表達. 讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在語文課堂上有所收獲。二、心弦被撥動從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義是這一課的重難點。對課文中的三個事例，我指導(dǎo)學(xué)生研讀的重點是具體事例中的“問號”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么？從“問號”到“真理”的過程是怎樣的？通過讀讀議議，撥動學(xué)生心弦。三、心靈被觸動教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“敏銳地注意”“敏感地意識”“百思不得其解”以及“反復(fù)的研究和實驗”“許多實驗”“反復(fù)的觀察實驗”等詞句，并三次回扣課文的第2自然段，使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個問號之后”的深刻含義，感受和感悟到見微知著、獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。通過多種形式地朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗，說說自己讀了課文中的三個事例有什么感受？透過“！”還能感受到什么？感悟“！”蘊含的豐富情感。在此基礎(chǔ)上一詠三嘆再讀課題，讀出自己的感受，此時，學(xué)生對課題、對課文的認識也得到了升華。學(xué)生在閱讀分享中有所動，與此同時，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合課文仿寫，練筆表達也成了水到渠成之事。一節(jié)課下來，自我感覺本堂課學(xué)習(xí)目標基本達成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯，但是這堂也不免有些遺憾：高年級學(xué)生字詞方面已有了一定的自學(xué)能力，因此在開課的字詞學(xué)習(xí)的安排確實必要性不大；另外，在引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達方法方面，在這堂課上還顯得有欠缺，沒有給出一定的時間讓學(xué)生感悟。備課素材【教材分析】 課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”, 也是課文的主要觀點, 課文主要用事實論述了只要善于觀察, 不斷發(fā)問, 不斷解決疑問, 鍥而不舍地追根求源, 就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文可分為三大部分.，第一部分（第1自然 段）開門見山, 提出觀點 明確指出：“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。 第二部分（第2自然段至第6自然段）運用事例, 證明觀點， 這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上, 科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn), 那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。然后, 由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例。 第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題, 通過反復(fù)的試驗和研究, 發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二件寫的是德國地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸于海洋的形成。 第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象, 經(jīng)過反復(fù)觀察和分析, 推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。 最后對三個典型事例作總結(jié), 強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”, 卻都發(fā)現(xiàn)了真理. 因此, 只要有“打破砂鍋問到底”的精神, 就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn), 有所發(fā)明, 有所創(chuàng)造, 有所成就”。 第三部分（第7自然段至第8自然）總結(jié)全文, 重申觀點.，指出科學(xué)并不神秘, 也不遙遠, 關(guān)鍵在于“知微見著”, 不斷探索, 善于獨立思考, 具有鍥而不舍的精神。選編這篇課文的意圖, 一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律“真理誕生于一百個問號之后”, 從中感受、領(lǐng)悟到見微知著, 獨立思考, 鍥而不舍, 不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點的寫作方法, 了解議論文的形式。【鏈接文章】 千年夢圓在今朝飛離地球、遨游太空是中華名族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢，他們還于千百年的歲月流傳之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己做在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，然后叫人點火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。盡管如此，萬戶那種勇于實踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國際航天史學(xué)家公認為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀念他，國際天文學(xué)聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。1949年，中華人民中和國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。”經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程。載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球14圈后成功返回祖國大地。航天員楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他21小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”簡單的三句話，對無數(shù)參與航天工程建設(shè)的人們作出了崇高的評價沒有他們的辛勤努力，就不會有這飛行正常、使人感覺良好的飛船，就不會有這次載人航天飛行的成功。我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊重宣告：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。2005年10月12日，中國航天員費俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船，開始中國第二次載人航天飛行。在經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時順利著陸，航天員安全返回。“神舟六號”載人航天飛行的成功，標志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)，進行有人參與的空間實驗活動方面，取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠更絢麗的夢想登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、我能區(qū)分下列生字并分別組詞。澡（ ）玫（ ）域（）誕（）疑（） 燥（ ） 攻（ ）或（ ） 延（）凝（） 慣（）觀（）圃（）旋（）慎（）貫（）硯（）葡（）漩（）鎮(zhèn)（）二、我能按照要求改寫句子。1.英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。縮句：縮句2. 在外國租界，誰又敢怎么樣？改為陳述句：句：3.沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。改為反問句：句4.今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時到校上課。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：話：三、我能選擇合適的詞語填空。普通普遍1.洗澡是一件非常（）的事情。2.這是一種非常（）的現(xiàn)象。興趣趣味3.他的這個見解，引起各國科學(xué)家的超大（）4.這是一道（）性很強的物理題目。著名出名5.17世紀的一個夏天，英國（）化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的實驗室走去。6.一場選秀活動，使它（）了。欣賞鑒賞7.聚會后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊（）絕美的景色。8.現(xiàn)在的很多節(jié)目都在幫人們（）一些民間收藏的稀世珍寶。閱讀能力大提升四、我能根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？2.文章中作者舉了哪些事例來說明自己的觀點？3.課文最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）思維創(chuàng)新大拓展五、用幾個具體事例說明“成才有路勤為徑”的觀點，列出寫作提綱。參考答案一、洗澡玫瑰領(lǐng)域誕生懷疑干燥攻打或者延時凝神習(xí)慣觀看苗圃旋轉(zhuǎn)慎重貫通硯臺葡萄漩渦城鎮(zhèn)二、1.波義耳向?qū)嶒炇易呷ァ?.在外國租界，誰也不敢怎么樣。3.沒有大膽的猜測怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢？4.雖然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時到校上課。三、1.普通2.普遍3.興趣4.趣味5.著名6.出名7.欣賞8.鑒賞四、1.含義是指人要多問，勤思考，留心生活。2.謝皮羅教授在放掉洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)真理。英國化學(xué)家波義耳在偶然中發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變化而發(fā)現(xiàn)真理。奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)夢的有關(guān)現(xiàn)象。3.這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。五、略