長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是一個個紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來學(xué)習(xí)一個這樣的故事。點(diǎn)擊圖片，欣賞歌曲13金色的魚鉤長征紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千人。紅軍長征（點(diǎn)擊圖片播放）松潘草原紅軍長征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測，環(huán)境極為惡劣。長征會師（油畫）支吾：說話含混躲閃。彌漫：充滿。魚餌：釣魚用的魚食。收斂：減弱或消失。本課指老班長的笑容消失。朗讀課文掃清障礙宿營地：軍隊在行進(jìn)或戰(zhàn)斗后住宿的地方。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。本課指老班長的生命已經(jīng)走到最后時刻。奄奄一息的老戰(zhàn)士，依舊對戰(zhàn)爭的勝利充滿了希望。無邊無際：沒有邊際。本課指草地?zé)o邊際，沒盡頭。人少的時候置身廣場真會有無邊無際的空曠感。（）老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系？讀完課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問？（）為什么說是金色的魚鉤呢？整體感知“金色的魚鉤”其實(shí)是什么樣的？長滿了紅銹自讀課文，按照下面的小標(biāo)題在文中找出對應(yīng)的段落。硬咽草根魚骨頭()耐心勸導(dǎo)小梁()命令戰(zhàn)士喝魚湯()奄奄一息讓魚湯()千辛萬苦找食物（）3-56-89-1920-2223-33老班長接受任務(wù)()1-2保留魚鉤念班長()34認(rèn)真讀“老班長接受任務(wù)”片段（第1-2自然段），說說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。互動課堂老班長我另外兩個小同志1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實(shí)在跟不上隊伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。時間和地點(diǎn)人物：老班長接受任務(wù)炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明他飽經(jīng)風(fēng)霜。三十多歲的老班長為什么會有這樣顯老的外貌特征證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。外貌描寫默讀“千辛萬苦找食物”（第3-5自然段），想一想：老班長是怎樣找食物的？這是一個怎樣的老班長？老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)他這些天瘦得比我們還厲害呢。擔(dān)心我們的身體，愁得睡不著高度的責(zé)任感千辛萬苦找食物一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。動作描寫迫切為能增加戰(zhàn)士們的營養(yǎng)而興奮神態(tài)、動作：老班長盡職盡責(zé)神態(tài)描寫欣喜若狂大喜過望喜從天降樂不可支喜不自勝詞語積累（表示高興的詞語）默讀“硬咽草根魚骨頭”片段（第6-8自然段），找出老班長吃東西的句子。想一想：這是一個怎樣的老班長？動作、神態(tài)描寫他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。硬咽草根魚骨頭動作、神態(tài)：老班長舍己為人自由讀“耐心勸導(dǎo)小梁”（第9-19自然段），找一找老班長勸小梁時的語言、動作、神態(tài)，想一想：這是一個怎樣的老班長？老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”疼愛小戰(zhàn)士，牢記黨員職責(zé)動作、語言描寫耐心勸導(dǎo)小梁老班長忽然嚴(yán)厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”神態(tài)、語言描寫一心只想他人自由讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”（第20-22自然段），說一說：這是一個怎樣的老班長？老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。神態(tài)描寫對比只有戰(zhàn)友，沒有自己命令戰(zhàn)士喝魚湯他說：“怎么了，小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。好處可以表現(xiàn)老班長一心只為他人的高貴品質(zhì)，對刻畫老班長的形象起到畫龍點(diǎn)睛的作用。“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。”這句話是神態(tài)描寫。神態(tài)描寫默讀“奄奄一息讓魚湯”（第23-33自然段），想一想：我們接近草地邊時，老班長狀態(tài)有什么變化？這是一個怎樣的老班長？神態(tài)、語言、動作描寫奄奄一息讓魚湯這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。”說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。神態(tài)、語言、動作：革命樂觀主義精神“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得”語言描寫語言：牢記使命、關(guān)心戰(zhàn)友本文作者描寫老班長用了大量的神態(tài)、動作、語言等描寫，請你運(yùn)用這些方法描寫一個你熟悉的人物。小練筆李老師是我們的班主任。他身材瘦高，好像一陣風(fēng)就能吹倒似的。在學(xué)校，他一直穿著西裝和白襯衫，領(lǐng)扣一直是扣著的。他那副方形黑框眼鏡雖然老舊，但被他擦得透亮。從那里，我們能看見他明亮的眼睛。每天板書的時候，他都筆直地站在黑板面前，左手拿書，右手一絲不茍的在黑板上劃動。他的字，極方正，就像他的表情一樣。每當(dāng)我們趴在座子上聽課時，他都會來到我們身邊，用手敲一下桌子，說：“坐直！”他確實(shí)和其他的老師不一樣。示例小結(jié)：作者通過語言、動作、神態(tài)等描寫方法，將老班長刻畫成了一個什么樣的人？老班長是一個忠于黨忠于革命關(guān)心戰(zhàn)士舍己為人的人牢記使命革命樂觀主義說一說：你想對這樣的老班長說些什么呢？老班長你用革命樂觀主義精神，不停地鼓舞小戰(zhàn)士的斗志和走出草地的信心，我們要向你學(xué)習(xí)這種精神。敬愛的老班長，您是一個真正的戰(zhàn)士，是你們一代人的付出換來了我們?nèi)缃竦拿篮蒙睢Ｎ覀円欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，長大了為祖國做貢獻(xiàn)。齊讀課文最后一自然段，畫出點(diǎn)明文章中心的句子。思考：為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！用挽救象征保留魚鉤念班長和同學(xué)交流：這個故事中最讓你感動的是什么？金色的魚鉤忠于革命舍己為人硬咽草根魚骨頭耐心勸導(dǎo)小梁命令戰(zhàn)士喝魚湯奄奄一息讓魚湯千辛萬苦找食物老班長接受任務(wù)保留魚鉤念班長結(jié)構(gòu)梳理作者抓住人物的、等細(xì)致入微的描寫，揭示出崇高的內(nèi)心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。動作神態(tài)語言老班長主題概括長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。拓展延伸四渡赤水長征路上的著名事件巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋突破臘子口（左為油畫）血戰(zhàn)獨(dú)樹鎮(zhèn)一、填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的魚鉤（）的聲音（）的任務(wù)（）的毅力金色響亮艱巨驚人課堂演練二、根據(jù)要求寫句子。1.真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？（改為陳述句）________________________________________2.老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（縮句）________________________________________真有個三長兩短，我沒法去向黨報告。老班長鼓勵著我們。三、以講解員的身份向來紀(jì)念館參觀的人講解金色魚鉤的故事。開頭：各位游客朋友，歡迎您來到這里。我是這次的導(dǎo)游小明。現(xiàn)在呈現(xiàn)在各位面前的這一枚銹跡斑斑的魚鉤，有一個特殊的來歷。中間：（用簡單的話概述課文中故事）結(jié)尾：正因為有了這樣感人至深的故事，它才會靜靜的陳列在這里。示例