口語交際：辯論語文六年級下冊一、總體理解：辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解：狹義的辯論是指一種有明確目的，有準備的與不同觀點的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產生不同程度上的言語沖突，它既包括有明確目的，有準備的不同觀點的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產生言語沖突的交際形式。二、辯論的類型實質是演講的一種特殊方式，演講者一身兼二任，既要充當辯論的對手，又要將“敵論”和“敵論據”加以批駁，直至把“敵論”駁得體無完膚為止。這是辯論的初級形態。1.演講式辯論辯論正反兩方面對壘。陣營分明，圍繞某一論題，雙方各持針鋒相對的兩個觀點，按辯論程序展開辯論。這是通用的辯論形式。根據雙方各出人數的多少可分為“22”“33”“44”辯論形式。目前“44”式被廣泛采用。2.對抗式辯論3.擂臺式辯論它指某一辯家或某一辯論優勝團體，為展示自己無堅不摧的辯才，自立為“擂主”，接受客隊的挑戰，以顯示其英雄本色，這種辯論更富有挑戰性，戲劇性。因而也更有觀賞性。三、辯論的特點2.對抗性4.通俗性3.思辨性1.雙向性四、課文提要1.辯論前，要做充分準備。有針對性地收集材料。既要收集能證明自己觀點的材料，也要收集能反駁對方觀點的材料。選擇的事例要有說服力。可以引用名人名言。根據觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。四、課文提要2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。五、辯論技巧1.化害為利，轉敗為勝首先，鎮定自若，創造條件。其次，抓住轉化的關鍵不放。第三，堅持不懈，見機而行。例：電腦時代需要不需要認真練字考慮用電腦打字的利害和練字的花費與回報，抓住各自觀點的兩面，化害為利，轉敗為勝2.肯定其正，剖析其誤辯論中往往有這種情形，對方提出的觀點并不完全是錯的，而是正誤混雜，求同析異則能化解這個難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質。例：班干部輪流好競選好這一論題在雙方闡述觀點時定會有一些重疊的論述，這時便需要肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質。3.曉以利害，以情動人在辯論中，有時爭辯的核心問題往往是某一事物的利與害、得與失的問題，根據這個問題，我們在涉及這一類辯題的辯論時，可以針對對方的不同觀點，曉以利害，讓對方在權衡利害得失關系后，放棄其錯誤主張，使之與辯者的觀點趨向統一。4.巧設問題，因勢利導司馬遷認為：“善戰者因其勢而利其導”。這句話同樣適用于辯論，即善辯者，對對方的觀點并不立即反駁，而是利用其中的模棱兩可，一步步地引導，最終水到渠成，引出自己的正確觀點，否定別人的錯誤觀點，這就是“因勢利導”法。六、辯論計謀1.順其意而用，逆其道而行百戰奇法中說：“順其意而用，逆其道而行之”。意思是說順從中謀求攻敵之法，在佯順中將敵人制服。在這里順敵是為了制敵，而逆勢又是借助于順勢，順逆結合，掌握戰爭的主動權。這一軍事謀略也可以用于辯論，在發現論敵的意圖之后，因勢順從，誘敵深入，一直引向荒謬的極點，然后突然逆轉，殺回馬槍，擊中其要害，置論敵于死地。事例四：一個病人進入醫院，對護士說：“請把我安排在三等病房，因為我很窮。”護士說：“沒有人能幫助你嗎？”病人回答：“沒有，我只有一個姐姐，她是修女，也很窮。”護士嘲笑說：“修女富得很，因為她和上帝結了婚。”病人聽了護士的諷刺，十分生氣，回敬道：“”那你向我姐夫要錢吧2.借用幽默，消窘解困在交際活動中，幽默而機智的妙語就像潤滑劑，可以融洽雙方的感情；坦率而風趣的話猶如開竅藥，能夠創造神奇的效果。一天早晨，丘吉爾洗完澡，正在白宮的浴室里光著身子踱步時，有人在敲浴室的門。“進來吧，進來吧。”丘吉爾大聲喊道。門一開，出現在門口的是美國總統羅斯福。他看到丘吉爾一絲不掛，便轉身想退出去。“進來吧，總統先生，”丘吉爾伸出雙臂，大聲呼喚，“”說完，兩人哈哈大笑起來。你看！英國首相對美國總統的坦誠相見，是絕對沒有任何一絲隱瞞啊！事例五：3.各路設卡，多方刁難在辯論中，常常會遇到一些無禮的詭辯。這些大多是窮途末路，卻又很難用真理來駁倒他。這時可以用各路設卡，多方制敵的方法。事例六：從前，有位財主，窮人見他都必須低頭。有次，一位年輕人見到他后卻昂首挺胸的向前走。財主很氣憤，罵道：“窮小子，你為何不低頭？”“你有錢，可你的錢并不給我，我為何要向你低頭？”“好吧，我把我的錢拿十分之二給你，你給我低頭。”“你拿十分之八，我拿十分之二，這不公平，我還是不低頭。”“那么我把我的錢拿一半給你，你給我低頭！”“那時候，我和你平等了，為何要向你低頭？”“那么，我把我的錢全部給你，你該向我低頭了吧！”“”財主無言以對，尷尬不已。那我就是財主，你是窮人，你應該向我低頭。4.委婉答話，巧妙回擊面對論敵的攻擊，以含蓄、幽默的形式來進行反詰，這一巧妙的反詰不僅能贏得觀眾的掌聲，而且可使尋釁者在被譏諷、嘲弄中無地自容。反詰其實是一種“明知故問”這種方法的特點是抓住論敵觀點的要害，單刀直入，從反面提問，答案往往就包含在問話中。事例七：俄國詩人馬雅可夫斯基不太注意儀表。有一次，他戴一頂破帽子外出，一個游手好閑的人嘲笑他：“喂，你腦袋上的那個東西是什么玩藝？是帽子嗎？”馬雅可夫斯基應聲反問：“”你愚蠢得連頂破帽子都不認識了？每個小組任選一個感興趣的辯題，然后每個人抽簽決定做正方還是反方，進行辯論。電腦時代需要不需要認真練字班干部輪流好競選好互聯網增進疏遠人們的感情辯論小結：1.辯論前，要做充分準備。有針對性地收集材料。既要收集能證明自己觀點的材料，也要收集能反駁對方觀點的材料。選擇的事例要有說服力。可以引用名人名言。根據觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點記在卡片上。辯論小結：2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。自由辯論時，進一步強調我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。辯論結束后，與同學交流一下，有哪些地方可以做的更好。1.聽出別人講話中的矛盾漏洞。2.抓住漏洞進行反駁，注意用語的文明