開始類常用語1.同學(xué)們，看到這個課題，你想了解些什么？2.你已經(jīng)知道了年、月、日的哪些知識？誰愿意說給大家聽一聽。3.同學(xué)們，你們想知道車輪為什么做成圓的，車軸為什么裝在中間嗎？學(xué)完了這一課，你們就會明白的。4.大家都知道，數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)！今天，咱們就來看看，誰善于運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決日常生活中的問題。5.如果老師不直接告訴你年齡，你能提供幾條信息，使同學(xué)們從中推算出老師的年齡。6.同學(xué)們，有一道題，賀老師苦思冥想了好長時間，還是沒想明白，老師想請教一下同學(xué)們，愿意幫老師嗎？7.同學(xué)們，你們已經(jīng)探索出了“9+幾”的計算規(guī)律。關(guān)于“8+幾”的運算規(guī)律，大部分同學(xué)肯定已經(jīng)觸類旁通了。來，誰想當(dāng)回小老師，把你的研究成果展示給同學(xué)們？8.同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？好，賀老師就滿足你們的愿望，不過，得有一個條件，要邊聽故事邊思考問題，做得到嗎？9.數(shù)據(jù)很有說服力，能說明問題，但不能從天而降，因此，需要我們?nèi)ァ笆占驼怼薄?0.同學(xué)們我們學(xué)校操場的東北角上有一棵大楊樹，請同學(xué)們想一想，不鋸倒這棵大樹，你能知道它的直徑嗎？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會解決這個問題的，希望同學(xué)們積極探索，大膽創(chuàng)新，課后看誰最先準(zhǔn)確的算出這棵大樹的直徑是多少？來告訴老師好不好？11.一只螞蟻在圓周上爬了一圈（出示投影），看到這幅情境，你想提出什么問題嗎？同學(xué)們看到這個課題，你想學(xué)到那些知識？12.同學(xué)們喜歡機器人嗎？看，它已經(jīng)一步一步的向我們走來了，“小朋友們好，我是機器人笨笨，今天，讓我們跟你一塊學(xué)習(xí)圖形一課，好嗎？”（電腦顯示）13.你想了解xx的什么知識？同學(xué)們提的這些問題太有價值了，正好抓住了知識的重點，這說明我們同學(xué)們都特別會學(xué)習(xí)，今天的課一定會因同學(xué)們的表現(xiàn)而精彩。14.同學(xué)們，我們剛剛結(jié)束了第三單元新知識的學(xué)習(xí)，這節(jié)課，我想請同學(xué)們當(dāng)小主人，老師當(dāng)聽眾，由你們把本單元知識系統(tǒng)整理一遍，你們說好嗎？15.同學(xué)們，在我們的生活中，到處可見一幢幢的樓房，那你知道為什么樓房能夠蓋的又高又直嗎？這可是個秘密，你們想不想知道？16.今天，老師給大家變一個小魔術(shù)，只要你隨便說出一個分數(shù)來，老師就能知道它能否化成小數(shù)，你想不想把老師的這項本領(lǐng)學(xué)到手呀？17.有兩個角一個是藍角，一個是紅角，有一天兩個角爭吵起來，紅角驕傲的對藍角說：“我比你大”可藍角不服氣地說：“其實你并不比我大”，那么這兩個角的大小到底怎么樣呢？請小朋友們用三角板比比看。18.我們已經(jīng)認識了自然數(shù)和分數(shù)，今天在數(shù)的大家庭里又來了一位新成員，它和分數(shù)關(guān)系可好了，同學(xué)們想知道它是誰嗎？19.同學(xué)們喜歡過生日嗎？你已經(jīng)過了多少個生日？小華今年13歲，可它才過了三個生日，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？學(xué)習(xí)了這一課后，你就會明白的。20.剛才我們觀看了交通、郵政、廣播等部門的工作時刻表，你能用平時常用的方法來表示嗎？21.今天我們來學(xué)習(xí)22.從這幅情境圖中，你獲取了那些信息?23.根據(jù)所給的信息，請同學(xué)們設(shè)計一個合算的租車方案