同學(xué)們，你有哪些難忘的回憶呢？11十六年前的回憶第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課文題目是“十六年前的回憶”，在這么久的時(shí)間里，作者回憶了些什么，回憶了誰(shuí)？他就是李大釗先生第一課時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。國(guó)共合作期間，在幫助孫中山確定聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策和改組國(guó)民黨的工作中起了重要作用。主要著作收錄于李大釗文集。李大釗(1889-1927)李星華(1911-1979)李大釗的女兒，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。主要作品:回憶我的父親李大釗白族民間故事傳說(shuō)集十六年前的回憶等。閥朗讀課文掃清障礙避屜僻瞅靴魔刑哼磚執(zhí)絞fbtpchuxuxnmzhunzhjiohn哼h(yuǎn)n右下角是“了”易寫錯(cuò)刑xn這一筆是撇被難日：因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命的日子。本課指李大釗被殺害的日子。4月21日是幾位礦友的被難日。輕易：簡(jiǎn)單容易。本課指隨隨便便。你不用輕易去招惹他，他今天心情不好。會(huì)意：會(huì)心。本課指領(lǐng)會(huì)了父親沒(méi)有明確表達(dá)的意思。我立刻會(huì)意了媽媽的眼神。1927年4月28日自讀課文，思考：讓作者永遠(yuǎn)忘不了的是哪一天？為什么永遠(yuǎn)忘不了？父親的被難日整體感知課文按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。課文按照什么順序來(lái)敘述的？主要寫了哪幾件事情？被捕前被捕時(shí)法庭上被害后（課后第2題）第一件事情（第27自然段）：寫被捕前父親，以及。第二件事情（第817自然段）：寫父親，。第三件事情（第1829自然段）：寫在法庭上的情景。第四件事情（第3032自然段）：寫父親被害后，。燒掉文件和書(shū)籍工友閻振三被抓逮捕的經(jīng)過(guò)被敵人我們和父親最后一次見(jiàn)面全家人無(wú)比悲痛的心情李大釗是一個(gè)怎樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一、連一連組詞語(yǔ)。課堂演練偏水苦肉躲外刑形僻避絞餃二、將下列詞語(yǔ)按意思相近的分組。殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）殘暴殘酷含糊模糊安寧安定可惜惋惜占據(jù)占領(lǐng)堅(jiān)決堅(jiān)定三、課題十六年前的回憶中“回憶”的近義詞是，“十六年前”指的是。記憶距寫文章的1943年16年的1927年字詞聽(tīng)寫上節(jié)課我們初步了解了課文，理清了課文的順序，知道了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)課文，感受李大釗是一個(gè)怎樣的革命者！第二課時(shí)課堂點(diǎn)撥默讀課文，按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”順序，畫出描寫父親李大釗語(yǔ)言、行動(dòng)、表情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。（課后第3題）那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。早出晚歸工作忙碌1927年春天父親為什么而忙碌？被捕前局勢(shì)危急必須爭(zhēng)分奪秒工作早出晚歸燒掉文件和書(shū)籍局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重面對(duì)朋友和母親的勸離，父親是怎么說(shuō)的，你從中體會(huì)到了什么？父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢“父親對(duì)工作高度負(fù)責(zé)反問(wèn)句：不是常對(duì)你說(shuō)嗎我哪能離開(kāi)呢李大釗堅(jiān)決不離開(kāi)北京，不離開(kāi)自己的工作崗位。堅(jiān)持到底忠于黨為了革命工作，他早已把個(gè)人安危置之度外，表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)被捕前的父親對(duì)革命高度忠誠(chéng)說(shuō)一說(shuō)：被捕前的父親是什么樣子的？短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著就是一陣紛亂的喊叫。父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。對(duì)比敵人：虛張聲勢(shì)父親：不慌不忙被捕時(shí)動(dòng)作描寫：臨危不懼、處變不驚一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍，槍口對(duì)著父親和我。父親來(lái)的人父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻的態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。對(duì)比敵人：興師動(dòng)眾父親神態(tài)描寫：從容鎮(zhèn)定堅(jiān)定沉著將生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：被捕時(shí)的父親是什么樣子的？仍舊穿著他那件灰布舊棉袍沒(méi)戴眼鏡亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)平靜而慈祥的臉。暗示敵人對(duì)父親施了重刑。表明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)。充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛(ài)法庭上父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。思考：聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親為什么“安定”“沉著”“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打不動(dòng)搖面對(duì)親人不憂傷。用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量對(duì)革命事業(yè)必勝的信心因?yàn)樗詧?jiān)定沉著將生死置之度外說(shuō)一說(shuō)：法庭上的父親是什么樣子的？在人們眼里，李大釗是一位忠誠(chéng)的革命者；在他女兒的眼里，他又是一個(gè)怎樣的父親呢？讀一讀畫出相應(yīng)的句子體會(huì)一下。父親是很慈樣的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。充分表明了父親對(duì)“我們”的慈愛(ài)也表明父親對(duì)革命事業(yè)是很慎重的耐心含糊對(duì)比對(duì)比對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物，或把同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。好處善于運(yùn)用對(duì)比的手法，把不同的事物或同一事物的不同方面對(duì)比來(lái)寫，效果會(huì)更加突出。對(duì)比“無(wú)論總是”表示條件關(guān)系，我會(huì)用它造句。無(wú)論刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從不遲到。仿寫句子。父親平時(shí)對(duì)“我”的教育和熏陶。“我”看到了父親在法庭上的表現(xiàn)。“我”從父親那里獲取了無(wú)窮的力量。說(shuō)一說(shuō)：“我”在法庭上為什么能表現(xiàn)得那么積極勇敢父親是一個(gè)對(duì)孩子慈愛(ài)，在危險(xiǎn)面前給予親人信心和力量的父親。在女兒眼里說(shuō)一說(shuō)：女兒眼里的父親是什么樣子的？讀讀最后兩個(gè)自然段，思考：與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫有什么好處？（課后第4題）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。課文最后兩個(gè)自然段照應(yīng)開(kāi)頭。這種前后照應(yīng)、首尾連貫的寫法，使整篇文章顯得非常緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親被害的事情牢牢地記在心里。（課后第4題）當(dāng)全家聽(tīng)到父親被害的噩耗后悲痛萬(wàn)分，母親說(shuō)：“昨天是你爹被害的日子。”想一想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？表達(dá)出她們對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，同時(shí)表明她們沒(méi)有在悲痛中倒下，要銘記父親被難的日子，要向反動(dòng)派討還血債，要繼承父親的斗志把革命進(jìn)行到底。找一找課文還有哪些前后照應(yīng)的句子，畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后照應(yīng)的好處。“有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件”“把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。”使讀者對(duì)人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。“軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。”前面埋下伏筆后面揭示答案我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的。除了李大釗，你知道為國(guó)犧牲的革命者還有哪些？（課后第5題）面對(duì)敵人殘酷審訊，堅(jiān)貞不屈的趙一曼舍身炸碉堡的董存瑞為了不暴露目標(biāo)，在火中紋絲不動(dòng)的邱少云寧死不屈的劉胡蘭被捕時(shí)被捕前忠于革命事業(yè)十六年前的回憶結(jié)構(gòu)梳理法庭上臨危不懼，視死如歸本文按照時(shí)間順序，寫了被捕前父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出，被捕時(shí)，寫了敵人的___與父親的；法庭上描寫了李大釗的，被害后寫了，展現(xiàn)了革命先烈的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的。敬仰與懷念形勢(shì)險(xiǎn)惡、危險(xiǎn)心虛、殘暴處變不驚鎮(zhèn)定、沉著無(wú)比沉痛忠于革命主題概括拓展延伸李大釗的墓碑上的評(píng)價(jià)他對(duì)中國(guó)人民的解放事業(yè)，對(duì)馬克思主義的信仰和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命前途無(wú)限忠誠(chéng)。他為在我國(guó)開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，永遠(yuǎn)是一切革命者的光輝典范。為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一起燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！囚歌葉挺我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！1.他那披散的長(zhǎng)頭發(fā)中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過(guò)苦刑了。（）2.我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。（）外貌描寫動(dòng)作描寫課堂演練一、下列句子各屬于哪種描寫？把答案寫在括號(hào)里。二、從課文中找出與下列句子相呼應(yīng)的句子。（1）我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28。”（2）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。”1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。三、結(jié)合課文內(nèi)容選出正確答案。十六年前的回憶一文（）A.歌頌了李大釗忠于革命、堅(jiān)貞不屈的偉大精神。B.揭露了反動(dòng)軍閥兇狠殘暴的本質(zhì)。C.抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。A四、課下查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流