你喜歡荷花嗎？今天，我們來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3荷花葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作：稻草人古代英雄的石像一粒種子等。第一課時(shí)荷花荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子成卵形。狀元成才路腫脹蓮蓬挨挨擠擠翩翩pnzhnpin我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙舞蹈do識(shí)字方法加一加：月+長(zhǎng)=脹扁+羽=翩字理識(shí)字：蓬形聲字。“艸”表意，表示飛蓬屬草類植物；“逢”表聲，蓬根甚細(xì)，秋枯根拔，遇風(fēng)蓬花飛揚(yáng)。比一比：蓬篷pnpn蓮蓬帳篷艸荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。多音字i他考試不及格，怕挨打不敢回家。i有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。他一骨碌從床上爬起來。骨頭骨肉骨干瓣蓬脹裂姿勢(shì)仿佛隨蹈止我會(huì)寫bnpnzhnlizshfnfsudozh左右結(jié)構(gòu)佛脹隨仿蹈獨(dú)體結(jié)構(gòu)止上下結(jié)構(gòu)裂姿蓬勢(shì)生字歸類左中右結(jié)構(gòu)瓣瓣bn這一筆是撇，與右邊的“辛”不同。易寫錯(cuò)蓬pn上下結(jié)構(gòu)，“艸”要蓋住下面的“逢”。識(shí)字游戲姿勢(shì)清香翩翩起舞破裂劃船賞荷花飽脹詞語(yǔ)解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動(dòng)的樣子。幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。讀課文，說說課文重點(diǎn)寫了哪兩部分？整體感知課文重點(diǎn)寫了“荷花的姿態(tài)美”和“想象化身荷花”兩個(gè)部分。默讀課文，找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。1.看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。2.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。賞荷花美姿幻化荷花精靈一進(jìn)門就聞到一陣清香，就趕緊往荷花池跑去。對(duì)荷花的喜愛讀第1自然段，找出句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。作者看到的荷花是什么樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。一就一、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：挨挨擠擠________________________例：翩翩起舞________________________課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得二、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圓盤一（）畫一（）微風(fēng)陣片朵個(gè)幅陣三、根據(jù)課文填空。課文共（）個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序重點(diǎn)寫了（）、（）兩部分。字詞聽寫5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的荷花，這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫荷花的。第二課時(shí)荷花的姿態(tài)美互動(dòng)課堂荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。擬人比喻荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么作者用“挨挨擠擠”而不用“密密麻麻”呢？詞語(yǔ)辨析“挨挨擠擠”寫出了荷葉生長(zhǎng)得很茂盛。比“密密麻麻”更有動(dòng)感，更富有情趣。挨挨擠擠密密麻麻擠來擠去。也用來形容人多雜亂。形容又多又密。反義詞挨挨擠擠松松散散荷葉（），像一個(gè)個(gè)（）。挨挨擠擠的碧綠的大圓盤填一填，寫一寫。楊樹（），像一個(gè)個(gè)（）。筆直筆直的放哨的士兵白荷花在這些大圓盤之間冒出來。冒使勁地、不停地、急切地、筆直地、爭(zhēng)先恐后地、生機(jī)勃勃地。作者描寫了哪三種形狀的荷花？它們分別是什么樣子的？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花綻放有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。排比這段話用“有的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊！這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。像一幅畫顏色美綠葉黃心白花瓣千姿百態(tài)初綻綻放含苞迷人姿態(tài)美一朵有一朵的姿勢(shì)第3自然段，作者說這一池荷花像一幅活的畫，再讀第2自然段，你從哪些地方體會(huì)到了“活的畫”？（課后第二題）挨挨擠擠冒才展開露出馬上要破裂似的白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語(yǔ)。pen試著填一填。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來（）。兩三片花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽(yáng)光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！小練筆（課后題）朗讀第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、聽到、想到了什么？想象化身荷花我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。比喻人花合一shn一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。shn不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。擬人風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢？置身于姿態(tài)優(yōu)美的姐妹中間，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花。由夢(mèng)境回到了現(xiàn)實(shí)讀了這篇課文，誰(shuí)能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象地寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。想一想結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到花香：一就趕緊跑幻化荷花：翩翩起舞熱愛大自然本文描寫了夏日公園里______________時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以____________，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者_(dá)____________的感情。豐富的想象力一池荷花盛開熱愛大自然主題概括描寫荷花的詩(shī)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里小池拓展延伸荷花湖面那純潔的小姑娘是誰(shuí)呀！她乘坐一艘碧綠的小船，一張嬌嫩的小臉兒，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。她，像公主一樣溫柔、美麗，贊美荷花的小詩(shī)衣著并不華麗，卻顯出了她的嫵媚。她的發(fā)上有一只金黃色的蝴蝶，絲絲小風(fēng)吹來，蝴蝶動(dòng)了，把她身上的清香送向遠(yuǎn)方，這姑娘就是荷花。一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行二、填空。1.有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。2.這么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看（），也很美。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂白荷花姿勢(shì)這一朵那一朵三、課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡