課題語文園地六課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)，交流“理解難懂的字。”2.識(shí)字加油站，看圖識(shí)字詞，了解祖國(guó)邊疆旭日東升時(shí)的景象。3.詞句段運(yùn)用，體會(huì)詞語在不同語境中意思的不同；練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。4.讀讀背背有關(guān)守信的古代名言，幫助小學(xué)生積累語言。 教學(xué)重點(diǎn)1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解名言的意思。2.學(xué)會(huì)看圖識(shí)字詞。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)理解難懂句子的方法。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）新課教學(xué)（ ）分鐘二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中有很多難懂的句子，理解句子的方法和理解詞語的方法一致。1.（課件出示2）（1） 小組討論：理解詞語的方法有哪些？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：理解句子的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。預(yù)設(shè)：理解詞語的方法結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。預(yù)設(shè)：實(shí)在沒法理解的就可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。2.（課件出示3）（1）小組討論：讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用什么方法？（2）小組代表發(fā)言：理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺堋?.（課件出示4）讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么方法？小組討論交流，全班交流：（理解難懂的句子，運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。）4.（課件出示5）5.教師小結(jié)：理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人”等方法。（板書：理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人）（二）識(shí)字加油站板塊二：識(shí)字加油站1.（課件出示6）2. 指名拼讀生字，齊讀畫面上的詞語，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)前鼻音“巡、纜”，邊音“瞭 ”。3.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流。 4.圖文結(jié)合，用自己的話把圖上的內(nèi)容說一說。（課件出示7）（示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望一起說著悄悄話。）（板書：看圖識(shí)字）三、詞句段運(yùn)用板塊三：詞句段運(yùn)用（課件出示8）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。2.說一說，小組交流，讀讀句子，每組句子中，加點(diǎn)的詞語意思有什么不同？3.小組代表發(fā)言：（板書：在語境中理解詞義）第一組句子，加點(diǎn)的字是“熟”。在第一句話中“熟”的意思是“食物加熱到可以食用的程度”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚”。第二組句子，加點(diǎn)的詞語是“味道”。在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味”。（二）（課件出示9）1.學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。2.說一說這兩段話什么特點(diǎn)？小組交流，代表展示，師生評(píng)議。這兩段話有一個(gè)特點(diǎn)：那就是這兩個(gè)個(gè)片段都是圍繞一個(gè)意思寫的。第一段話圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。3.仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個(gè)意思去寫。（課件出示10）（板書：圍繞一個(gè)意思去寫）示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈里啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會(huì)兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地流向遠(yuǎn)方。往遠(yuǎn)看，到處白茫茫的一片，分不清哪是樓房，哪是大樹。樹葉被雨水沖刷得更加翠綠、透亮，樹枝遙遙晃晃的，好像快要掉在地上似的。路旁的花朵被風(fēng)吹得東倒西歪，一片又一片的落到了地上，順著雨水流進(jìn)了下水道。四、日積月累板塊四：日積月累1.出示詞語，學(xué)習(xí)詞語。（課件出示11） 2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.以上句子都是關(guān)于什么的？（都是關(guān)于守信的名言）（板書：關(guān)于有錯(cuò)就改的名言）4.它們的意思分別是什么？（課件出示12）見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。 過而不改，是謂過矣：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過。人誰無過？過而能改，善莫大焉：誰能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒有比這更好的事情了。改過不吝，從善如流：改正過錯(cuò)不要吝惜, 聽從正確的意見要像水從高處流到低處 一樣迅速自然。5.自由朗讀，積累背誦。【設(shè)計(jì)意圖：出示交流內(nèi)容，通過例句的分析，學(xué)習(xí)理解句子的方法。】【設(shè)計(jì)意圖：看圖識(shí)字，并用上這些詞語，想象畫面連成一段話，訓(xùn)練了學(xué)生的寫話能力。】【設(shè)計(jì)意圖：詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對(duì)“圍繞一個(gè)意思”寫片段的運(yùn)用與實(shí)踐。】【設(shè)計(jì)意圖：積累和理解一些關(guān)于關(guān)于守信的名人名言，讓學(xué)生愛傳統(tǒng)文化、樂于學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，積累詩(shī)文的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于理解句子的方法，學(xué)會(huì)在看圖自主識(shí)字，學(xué)會(huì)根據(jù)語境理解詞語，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心寫一段話，積累和理解關(guān)于守信的名人名言。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】 語文園地理解難懂的句子的方法：聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問他人看圖識(shí)字 在語境中理解詞義 圍繞一個(gè)意思去寫 關(guān)于有錯(cuò)就改的名言教學(xué)反思成功之處：通過多媒體課件和小組合作探究的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。注重放手給學(xué)生，教師稍作點(diǎn)撥。關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的意識(shí)。不足之處：由于是訓(xùn)練課，一定盡力讓學(xué)生自己先嘗試，老師不要做過多指導(dǎo)。備課素材備課素材【教材分析】這個(gè)語文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊交流關(guān)于重難點(diǎn)句子的理解方法，識(shí)字加油站讓我們學(xué)會(huì)在圖畫中自主識(shí)字，并想象畫面寫一段話，詞句段運(yùn)用教我們學(xué)會(huì)結(jié)合不同的語境理解詞語，圍繞一個(gè)中心寫一段話，日積月累讓我們學(xué)習(xí)積累了一些關(guān)于守信的名人名言。【與文章相關(guān)的資料介紹】關(guān)于誠(chéng)信的格言：1.精誠(chéng)所至，金石為開。意思是：人的真誠(chéng)所達(dá)到一定程度，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。又稱“精誠(chéng)所加，金石為虧”。出自（漢）王充論衡感虛篇。2.君子誠(chéng)以為貴。意思是：有修養(yǎng)的人把真誠(chéng)看得非常重要。出自禮記中庸。3.君子一言，快馬一鞭。意思是：一句話說定，不再反悔。出自景德傳燈錄卷六道明禪師。4.開心見誠(chéng)，無所隱伏。意思是：對(duì)人處事要敞開心胸，以誠(chéng)相見。沒有什么可以躲避隱藏的。出自后漢書馬援列傳。5.孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”意思是：孔子說：“有益的朋友三種，有害的朋友三種。同正直的人交友，同信實(shí)的人交友，同見聞廣博的人交友，便是有益的。同諂媚奉承的人交友，同當(dāng)面恭維背后毀謗的人交友，同夸夸其談的人交友，便是有害的。”出自論語李氏篇