語文三年級下冊語文園地我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解詞語的方法有哪些？1.聯系上下文，在語境中理解。2.結合生活實際或經驗理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網查查資料，還可以向別人請教。交流平臺結合生活經驗，我理解了剃頭大師里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到了什么辦法？理解難懂句子，運用“結合生活經驗”的方法。可以聯系自己曾經演出的經驗，談談和“我”相同的感受。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。讀了這段話，你認為理解難懂的句子用到什么辦法？運用聯系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運用“聯系上下文、結合生活經驗、查找資料、詢問他人”等方法。讀一讀，說說你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨識字加油站xylioxnlnmo旭嶼瞭巡纜錨示例：旭日東升，海濱哨所，海防戰士們已經早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話。讀一讀，體會加點詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。第一句話中“熟”的意思是“食物燒煮到可以食用的程度”，第二句話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”詞句段運用我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時所得到的感覺。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺上表演的感受、情趣、意味。”下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。第一段話是圍繞“我的表弟小沙天生膽小”寫的；第二段話是圍繞“他們高興極了”寫的。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。小麗多才多藝雨下得真大示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉動聽，鋼琴彈得行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。示例：雨下得真大。哇！雨點一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠方。見善則遷，有過則改。周易過而不改，是謂過矣。論語人誰無過？過而能改，善莫大焉。左傳改過不吝，從善如流。蘇軾關于有錯就改的名言！日積月累見善則遷，有過則改。見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正。過而不改，是謂過矣。有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。人誰無過？過而能改，善莫大焉。誰能不犯錯誤呢犯了錯誤而能改正沒有比這更好的事情了。改過不吝，從善如流。改正過錯不要吝惜聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然