課題一支鉛筆的夢想課型習(xí)作例文授課時間1課時教學(xué)目標1能用多種方式讀課文,理解課文內(nèi)容,提高閱讀能力,掌握閱讀方法。2分析例文，總結(jié)文章的寫作方法。教學(xué)重點能圍繞話題,陳述自己想象出來的事物和事情。教學(xué)難點根據(jù)課文內(nèi)容繼續(xù)展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、導(dǎo)入下面我們就以一支鉛筆的夢想為例，分析作者是如何想象的，為什么會有這樣的想象。（板書：一支鉛筆的夢想）【設(shè)計意圖：直入正題，調(diào)動學(xué)生積極性，進入例文的分析和學(xué)習(xí)中去。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：（課件出示2）鉛筆有哪些夢想？找出例文中有關(guān)的自然段。2.指名說。（明確：一共寫了鉛筆有五個夢想：溜出教室，跳進荷塘，躲到菜園，來到小溪邊，跑到運動場上。）（二）細讀例文。（課件出示3）1.鉛筆為什么會有這些夢想呢？ 學(xué)生在小組中交流,邊讀邊理解，展示如下：(1)當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里,沒有自由,沒有快樂,很寂寞,孤獨,郁悶時想到了一個辦法就是溜出教室。(逃出教室)。(2)我們一起隨著鉛筆到山坡上。(她想到山坡上開出一朵漂亮的花兒!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是誰了!哈,多么好玩兒,多么開心!(3)鉛筆又鉆進了池塘里,發(fā)生了什么?它想來到荷塘,用自己的大傘為小魚、青蛙助興。(喜歡與別人分享快樂)(4)鉛筆還去了果園里,參加小兔子他們的派對,鉛筆化身成了豆角,絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了!(多么聰明的鉛筆)(5)它還想來到小溪邊,一會兒玩水的鳥兒當(dāng)船槳,一會兒為搬家過河的螞蟻做船。(樂于助人)(6)它想跑到運動場上,成為小動物們的運動工具。2.通過閱讀，你認識了一支怎樣的鉛筆？（課件出示4）預(yù)設(shè)：我認識了一支快樂、向往自由、貪玩的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認識了一支喜歡與別人分享快樂的鉛筆。預(yù)設(shè)：我認識了一支熱情、樂于助人的鉛筆。總之，這是一只怎樣的鉛筆？（一支充滿正能量的鉛筆。）三、深入理解課文（課件出示5）1.文中重復(fù)使用“哈,多么好玩兒!多么開心!”有什么作用?重復(fù)使用這些句子，表達出鉛筆的心情快樂無比，這是想象的力量，想象使人變得幸福、快樂。2.你覺得，鉛筆的這些夢想合理嗎？為什么？預(yù)設(shè)：傘、豆角、絲瓜、撐傘、標槍和鉛筆一樣，都是細長的，所以鉛筆的這些夢想非常合理、自然。【設(shè)計意圖：巧妙地設(shè)計問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力。】【設(shè)計意圖：通過閱讀短文，總結(jié)作者寫作方法。學(xué)會大膽想象、合理想象，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、總結(jié)寫法。思考：作者為什么能把鉛筆的夢想寫得這么生動有趣呢？教師引導(dǎo)明確：（課件出示6）（這篇文章之所以寫得具體生動，親切感人，其中最重要的一個原因是作者敢于大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象。因此，同學(xué)們在想象時要注重這些方面。）（板書：大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象）五、課堂練說。鉛筆還有哪些夢想呢？仿照課文說一說。1.指名試說，師生共同評議。2.教師再次明確要求。（課件出示7）（1）要展開合理想象，想一想鉛筆還可以變成一些什么？ （2）充滿正能量的想象，想象鉛筆還可以為人們做些什么事情？3.小組交流，代表在全班交流。4.師生評議，補充。【設(shè)計意圖：進一步鞏固和強調(diào)想象的方法，為練說做好充分準備。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計】習(xí)作：一支鉛筆的夢想大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象教學(xué)反思成功之處：教師設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課一支鉛筆的夢想，指導(dǎo)孩子們閱讀短文，分析寫作方法，總結(jié)寫作方法，學(xué)會大膽想象、合理想象、充滿正能量的想象，并且親自實踐大膽練習(xí)想象，續(xù)編故事。整堂課，一步一個腳印，踏踏實實，自然而成。不足之處：后邊的練說完成之后，最好進一步變成練寫才好