課題棗核課型略讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課“核、妻”等10個生字，其中兩個多音字“折、漲”。培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。2.默讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。過程與方法：1.自主學(xué)習(xí)，默讀課文，合作交流討論關(guān)于棗核斗智斗勇的故事。2.把握故事內(nèi)容，復(fù)述課文。情感態(tài)度價值觀：感受棗核的聰明、勇敢，敢于與邪惡勢力做斗爭的精神。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過重點(diǎn)句子的分析，感受人物的反抗黑暗勢力的可貴品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話交流，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位朋友，（課件出示2：課文插圖）他只有一個棗核那么大，他的名字叫“棗核”。別看他人長得小，但是非常機(jī)智勇敢。2.今天我們就來學(xué)習(xí)這位新朋友的故事。板書課題，（板書：棗核）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示課文插圖，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，整體感知。1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2.檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語：（課件出示3：出示詞語）棗核 夫妻 爹娘 扶犁 折騰困得很 牲口 官府 善罷甘休 漲紅臉（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。 注意讀準(zhǔn)：翹舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲 漲”。另外，兩個多音字“折”，在這里讀“zh”，還有兩個讀音，一個讀音是“zh”，組詞為“打折”，另一個讀音是“sh”，組詞為“折本”；多音字“漲”在這里讀“zhng”，還有一個讀音“zhng”，組詞為“漲潮”。(2) 識記生字4.你是如何識記這些字的？（1） 熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“廣+付=府”“四+去=罷”（2）形近字組詞：核一該 折一拆 （3）組詞擴(kuò)展：妻子 夫妻 （4）認(rèn)讀生字詞（以多種形式，如猜讀、開火車讀等。）5.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，如：（課件出示4：出示詞語解釋）衙役：衙門里的差役。善罷甘休：好好地了結(jié)糾紛,不再使事態(tài)持續(xù)下去。錢搭：古代裝錢物的口袋。驚堂木：驚堂木也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。古時縣官也用，舉起拍于桌上，起到震懾犯人的作用，有時也用來發(fā)泄，讓堂下人等，安靜下來。6.通過讀課文，你知道棗核是個怎樣的孩子？（棗核是個勤快而又聰明的孩子。）（板書：勤快 聰明）三、深入探究，感悟文法。1.默讀課文第13自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子畫出來。交流展示如下。（課件出示5）“棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多”（板書：天天干活 學(xué)了許多本領(lǐng)）指名朗讀。想象一下，棗核很能干什么農(nóng)活？（還能做飯、洗衣服、割草喂牲口）正像棗核自己說的“別看我人小，一樣能做事情。”過渡：棗核雖然人特別小，他不光能做一般人能做的事情，還能做一般人干不了的事情。接下來，我們來看看，棗核做了什么了不起的事情。2.默讀課文413自然段。（1）棗核做了一件什么了不起的事情？預(yù)設(shè)：把官府趕走的牲口全部偷偷地趕回來了。預(yù)設(shè)：被官府抓去后，和縣官斗智斗勇，由于人特別小，官府最后奈何不了他，縣官反而挨了打。（板書：偷偷趕回牲口 與縣官斗智斗勇）（2）你覺得哪些地方最有趣？找出來讀一讀。（課件出示6）“等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，哦喝！哦喝！大聲吆喝著趕驢。”你覺得這個地方怎么有趣了？（棗核很小，人可以鉆進(jìn)驢耳朵里，衙役們不會發(fā)現(xiàn)他。）（課件出示7）“衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。”你覺得以上句子，有哪些想象合理的地方？（棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。）（課件出示8）“棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦。”這個片段，你想到了哪個故事？（活佛濟(jì)公的故事。）（2）分角色表演課文，先小組內(nèi)表演課文內(nèi)容，再選代表在全班表演故事。【設(shè)計(jì)意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙。】【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、拓展延伸，說寫訓(xùn)練1.默讀課文，復(fù)述故事。2.續(xù)編故事。想象一下，棗核還有哪些聰明能干的故事？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說寫的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，寫話能力和想象能力】板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】28*棗核勤快：天天干活；學(xué)了許多本領(lǐng)聰明：偷偷趕回牲口；與縣官斗智斗勇教學(xué)反思成功之處：棗核是一篇略讀課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀力、復(fù)述課文、續(xù)編故事的能力。在教學(xué)時，我以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎寣W(xué)生獨(dú)立閱讀獨(dú)立思考。首先，我讓學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。統(tǒng)攬全篇，整體感知，弄清楚“棗核是一個怎樣的孩子”。從而概括了課文的主要內(nèi)容。其次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，抓詞理句，深入探究，感悟文法。放手讓學(xué)生去學(xué)，我給學(xué)生出示問題，讓學(xué)生圍繞這個問題去圈點(diǎn)，去劃出有關(guān)語句，或者有關(guān)句子并寫出體會。一定要動手動筆動腦給足時間，讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。接著，讓學(xué)生入情入境讀重點(diǎn)句段，邊讀邊體會。邊交流各自的觀點(diǎn)感想。老師做聽眾，先不作評價，只作比較。讓學(xué)生去評價正確與否。從文中找出依據(jù)和理由。然后，分角色朗讀課文，全面欣賞體會，體會情感，感受人物的勤勞善良、機(jī)智勇敢品質(zhì)。課堂上只有充分地讀，反復(fù)地讀，才能讓學(xué)生走進(jìn)文本、深入文本。在此基礎(chǔ)上我安排討論理解，明辨是非。學(xué)生對誠信有了更深的理解。總結(jié)全文，情感升華。不足之處：要注意略讀課文的方法的訓(xùn)練，閱讀技能的指導(dǎo)。備課素材【寫作背景】棗核是部編版教材三年級語文下冊第八單元的第四篇課文，是一篇略讀課文。這篇課文講述的是棗核如何的勤勞能干，運(yùn)用自己身體特別小，容易藏匿、躲藏的特點(diǎn)，偷偷趕回了被官府牽走的牲口，被抓之后，不光沒有被挨打，反而害得縣官挨了打，最后，大搖大擺地回家去了。贊美了棗核的不服輸，機(jī)智勇敢。【與文章相關(guān)的資料介紹】山棗核 落葉灌木或小喬木，枝節(jié)上有直的和彎曲的刺。葉互生，長橢圓形至蔟狀披針形，先端鈍，邊緣有細(xì)鋸齒，基出三脈。花黃綠色，常23朵簇生于葉腋;萼征、花瓣及雄蕊均為5出數(shù)；子房上位，2室，埋于花盤中，柱頭2裂。核果小，長圓形或近圓形，暗紅色，味酸，果核兩端常為鈍頭。花期45月，果期9月。主產(chǎn)河北、陜西、河南、遼寧。種子扁圓形或長圓形，表面棕紅色或紫紅色，微有光澤，一面中央有微隆起的縱線，種子一端有小的凹陷種臍，另端有點(diǎn)狀突起的合點(diǎn)，種脊位于側(cè)邊。種皮硬，剝開后可見半透明的胚乳粘附于內(nèi)方，子葉2，黃白色，富油質(zhì)。味微苦。【其他資料】復(fù)述課文 就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜怼＝?jīng)常開展復(fù)述課文訓(xùn)練，不僅能促使我們加深對課文內(nèi)容的理解，幫助記憶，而且能發(fā)展邏輯思維，提高口頭表達(dá)能力。采用復(fù)述的方法，一方面可以進(jìn)行記憶能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化知識;另一方面，可以訓(xùn)練有序、有節(jié)、有理的表達(dá)能力。針對一些敘事性較強(qiáng)的文章，我們可以采取不同的復(fù)述方法，或簡要復(fù)述，或詳細(xì)復(fù)述，或創(chuàng)造性復(fù)述。不論哪種形式的復(fù)述，都要注意把握以下幾點(diǎn):第一，把書面語轉(zhuǎn)換為口頭語；第二，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)；第三，條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，如果敘述一件事情，復(fù)述時一定要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；第四，語言力求準(zhǔn)確；第五，必要時可以加入個人想象。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。妻子 q 扶犁 l 牲口 sh 官府 f 二、照樣子，寫詞語。1.哈哈大笑： 、 、 2.大搖大擺： 、 、 三、照樣子，寫句子。棗核不光勤快，也很聰明。不光 ， 也很 。 閱讀能力大提升四、重點(diǎn)段落品析。棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。2.你喜歡棗核嗎？理由是什么？思維創(chuàng)新大拓展五、小練筆。棗核的故事還有很多，你能寫一個嗎？_____________________________________________________________________ 參考答案一、 ng 二、1.哈哈大笑：洋洋得意 、 呱呱落地 、 欣欣向榮 2.大搖大擺：大模大樣 、 大是大非 、 大江大浪 三、小紅不光寫字好，學(xué)習(xí)也好。四、1.蹦 抓著胡子 大搖大擺地走2.喜歡，因?yàn)闂椇朔浅Ｂ斆鳌⒂赂遥钟兄腔邸Ｎ濉⑹纠簵椇税燕l(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法，只好把棗核給放了