閱讀鏈接北風(fēng)和太陽閱讀指導(dǎo)一、教材理解本文是根據(jù)伊索寓言中北風(fēng)和太陽改編的一篇寓言故事。講的是風(fēng)和太陽開始比賽誰先把行人的外衣脫掉，后來太陽贏了。告訴我們做事情要講究方法，欲速則不達(dá)的道理。二、閱讀目標(biāo)1.能分角色朗讀課文。2.學(xué)習(xí)這則寓言，要懂得做事情要講究方法，欲速則不達(dá)的道理。3.想想故事中北風(fēng)和鐵罐有什么相似之處。三、閱讀建議1.談話導(dǎo)入，解決如下問題：（1）聯(lián)系生活實(shí)際說說“風(fēng)”和“太陽”各有哪些本領(lǐng)。（2）學(xué)生就題目提出疑問：他們是怎么比的？結(jié)果怎么樣呢？2.自讀課文，了解風(fēng)的本領(lǐng)是呼呼地吹，太陽的本領(lǐng)是能發(fā)出強(qiáng)烈的光。3.了解文章的內(nèi)容后，探究：（1）北風(fēng)是怎么做的？結(jié)果怎樣？（2）太陽又是怎么做的？結(jié)果誰勝了？4.聯(lián)系生活，揭示道理。5.練習(xí)有感情朗讀；指名朗讀。抓住太陽和風(fēng)的神態(tài)和動(dòng)作的詞語去讀。6.補(bǔ)充閱讀：誰的本領(lǐng)大，和這篇短文比較一下，告訴我們的道理又有什么不同。四、課堂學(xué)習(xí)（一）展示預(yù)習(xí)1. 我會標(biāo)小節(jié)序號，發(fā)現(xiàn)這則寓言共 個(gè)小節(jié)。2. 我能認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍寓言。自評：A、流利（ ）B、有感情（ ）3.我給同桌讀一遍寓言，請同桌簽名。 4.我會用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。（1）迫不及待： （2）不慌不忙： （3）暖洋洋： 5.我知道這些詞的近義詞。笑瞇瞇（ ）迫不及待（ ） 暖洋洋（ ） 7.我收集的資料誰的本領(lǐng)大誰的本領(lǐng)大有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了一個(gè)孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大?！憋L(fēng)說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風(fēng)說：“看我的吧。”說著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。第二天，風(fēng)和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見河里來了一條船，就說：“誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領(lǐng)大。”太陽說：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。于是，太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”（二）我能讀懂寓言意思。1.這則寓言告訴我們這樣的道理： 。 2.風(fēng)的本領(lǐng)是： 太陽的本領(lǐng)是： 。（三）我還知道選自伊索寓言的故事還有：燕子居安忘危高雅的白鶴孔雀和穴烏 人的智慧農(nóng)夫和時(shí)運(yùn)女神會唱歌的蝸牛丟了牛的牧牛人愛唱歌的夜鶯為什么半夜公雞叫 蛇和農(nóng)夫 狐貍葡萄狼羊龜兔賽跑烏鴉喝水牧童狼農(nóng)夫孩蚊獅、狼公雞與寶石（四）達(dá)標(biāo)測評1.學(xué)了寓言，我會理解以下詞語的意思。迫不及待：不慌不忙：笑瞇瞇：2.故事中北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處