古詩三首教學反思元日講的是正月初一，家家戶戶貼對聯的喜慶場面； 清明描述了清明節人們去上墳，天氣蒙蒙細雨，人們的心情很悲痛；九月九憶山東兄弟雖然是思鄉情重，但也寫出了在重陽節習俗是登高，身上佩戴茱萸。通過學習本組三首古詩，讓學生更加了解到我們中國源遠流長的民族文化，民風民俗。本文的教學重點是：能借助字典、詞典，理解生詞意思。誦讀優秀詩文，注重在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。一、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：1.誦讀導入，學生誦讀三首古詩，讓每一名學生都在用自己的方式感受理解體會三首古詩2.利用課件檢查生這些詞，要求讀準字音、認清字形。讓在學生與文本、教師和同學之間的對話交流中學習古詩，完成理解、積累語言，并適時的內化到自己的語言圖式中，學會用自己的語言來表達交流。3.研讀古詩，理解詩意。適時適量的讓學生了解作者寫這幾首詩詩的歷史背景，讓學生更好的理解詩歌的思想感情。4.品讀古詩，體悟情感。利用多種形式的朗讀，邊讀邊想古詩描寫的場景體會作者所表達的思想感情。5.拓展延伸，積累古詩乞巧。二、成功之處在上這節課的時候，我最大的成功之處是：引導學生復習古詩一般的學習方法：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。于是我放手讓學生按照方法進行自學。學生很快就進入了學習的狀態，由讀到悟，在整個的自學過程中，學生不斷抓住相應的字眼，品味到了古詩所傳達的意境。 三、不足之處個別孩子不能準確把握本課基本翻譯，看來他們沒有認真學習，有走神的大有可能，今后我要加強對他們的引導。在教學過程中還是出現了很多的問題，例如很多的問題可能并沒有符合三年級學生的領悟水平，他們的回答總是與我自身想要的答案相差很遠，于是整個課堂變成了以我為主而學生為輔的畫面，他們總是在聽我講，以我的思想和要求在朗讀古詩，而并沒有達到我預期的效果，在今后的教學過程中應該多注意他們的水平，不可提出過分高的要求。四、改進措施如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：1.指名讀、齊讀兩首古詩。指名釋義文中的生字、新詞。2.理解詩意，體會情感想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。看。看課后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內和同學討論。猜。根據自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內互相交流。議。師生對學生學習中普遍存在的問題進行討論。說。學生說出詩句的意思。悟。感悟詩中包含的思想感情。誦。感情朗讀并背誦。小組合作，自學探究學習清明。師生共同小結學習的方法。學生小組內研讀。全班交流匯報學習情況。師生共同評議。3.課外延伸，學會積累