粵教版科學三上1.2蜻蜓與麻雀教案課題蜻蜓與麻雀單元一單元學科科學年級三年級學習目標1.通過觀察比較，認識蜻蜓與麻雀的翅膀與外形特征。2.認識昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的概念。3. 感受動物世界的多樣性。重點通過觀察比較，認識蜻蜓與麻雀的翅膀與外形特征。難點認識昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的概念。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課謎語：薄翅像張網，尾巴尖尖頭。眼睛如綠豆，總愛捉蚊蟲。 （打一動物）謎底：蜻蜓小小尾巴高高翹，不會走路只會跳。房檐樹洞是它家，愛吃谷物不吃草。 （打一動物）謎底：麻雀麻雀和蜻蜓，它們都會飛，那蜻蜓和鳥是不是同一類動物呢？你認為有什么不同？這節課我們請出鳥類家族中一位我們常見的朋友麻雀來和蜻蜓比較比較。 出示課題：蜻蜓與麻雀思考，回答。通過謎語激發學生興趣，導入課題。講授新課（一） 活動1：比較蜻蜓和麻雀的翅膀蜻蜓和麻雀都是我們身邊常見的動物。蜻蜓和麻雀都會飛，都有翅膀。它們的翅膀一樣嗎？1.觀察的次序是怎樣的？從左到右 從上到下2.觀察蜻蜓與麻雀的翅膀，比較它們的翅膀有哪些不同？學生觀察，然后回答。蜻蜓麻雀翅膀幾對2對翅膀1對翅膀翅膀薄與厚翅膀較薄，透明有 紋路翅膀較厚實翅膀有骨骼嗎翅膀無骨骼翅膀有肌肉和骨骼能否伸展不可伸展可伸展翅膀有羽毛嗎？翅膀無羽毛翅膀有羽毛（二）活動2 ：觀察蜻蜓和麻雀的外形 導入：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，還有哪些部分不同？1. 怎樣觀察蜻蜓與麻雀的外形？先整體再局部從頭往后 從上往下2.他們的身體分為幾部分？各部分有什么特點？他們的足有什么區別？他們的頭部一樣嗎？蜻蜓：身體分為頭、胸、腹；1對觸角眼睛、口器、2對翅膀、3對足。蜻蜓麻雀頭眼睛、口器、觸角頭眼睛，喙胸2對翅膀、3對足軀干外披羽毛，1對足， 1對翅膀腹尾麻雀：身體分為頭（眼睛、喙）、軀干（外披羽毛1對翅膀、1對足）、尾。比較蜻蜓和麻雀的外形 。3.到野戶外去觀察到戶外進行自然觀察，能幫助我們更好第了解動物的外形特征和生活習性。注意：我們要帶上放大鏡和望遠鏡。戶外活動要注意安全。（三）活動3：尋找蜻蜓和麻雀的伙伴 許多動物具有與蜻蜓或麻雀相似的特征。例如。蜜蜂、蝴蝶等與蜻蜓一樣，具有三對足，一般有兩對翅膀，它們都屬于昆蟲、。啄木鳥、翠鳥等與麻雀一樣，身體表面覆蓋羽毛，具有一對翅膀等特征，它們都屬于鳥類。哪些動物與蜻蜓或麻雀相似，你判斷的依據是什么？翠鳥 蒼蠅、啄木鳥、瓢蟲、蜜蜂、家雞、蝴蝶、太陽鳥、蝗蟲、蝙蝠、戴勝學生思考。鳥類：翠鳥、啄木鳥、家雞、太陽鳥、戴勝依據：身體分為頭、軀干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1對翅膀、1對足。昆蟲：蒼蠅、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲、身體分為頭、胸、腹；1對觸角、2對翅膀、3對足。蝙蝠是脊椎動物中的哺乳類。 拓展延伸： 應用仿生美國的研查爾斯斯塔克德雷珀實驗室和霍華德休斯醫學研究所的研究人員制造出一款超小型仿生無人機，命名為 DragonflEye，是模仿蜻蜓建造的仿生無人機,幾乎可以以假亂真。 無人機體積越小，容易飛行的地方越多，越容易隱蔽，用處也就越多，可以穿梭于狹小的通道，到達人力所不能及的地方，可以用于機械故障檢測，作戰時可以用來偵測敵情，竊取情報等。 學生分小組活動。 思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。觀察活動觀察蜻蜓與麻雀翅膀的不同和外形的不同。小組活動，交流觀察的發現和結果。通過實際活動，讓學生了解鳥類和昆蟲，掌握規律提高學生學習科學的興趣。課堂練習一、判斷1.蝙蝠也會飛，但看上去既不像蜻蜓也不像麻雀。（ ）2.蝴蝶是昆蟲。( )。二、選擇1.屬于鳥類動物的（ ）A.小燕子 B .瓢蟲2.屬于昆蟲的（ ）A.蝴蝶 B.鵝課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置說出幾條保護動物的宣傳標語。課堂小結通過學習我們知道：像蜻蜓一樣的動物屬于昆蟲，像麻雀一樣的動物屬于鳥類。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書1.2蜻蜓與麻雀蜻蜓 麻雀 翅膀、外形不同