粵教版科學三上3.13 認識液體教案課題認識液體單元三單元學科科學年級三年級學習目標1了解液體沒有固定的形狀，但是有確定的體積和質量。2通過“玩水球”和觀察牛奶和食用油等的變化情況嘗試歸納液體的特征。3培養仔細觀察、分析的科學探究精神。重點了解液體沒有固定的形狀，但是有確定的體積和質量。難點通過“玩水球”和觀察牛奶和食用油等的變化情況嘗試歸納液體的特征。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：箭射沒有洞，刀砍不留痕，雨來成碎錦，風起現花紋. （打一自然物） 謎底：水 像沒有顏色、沒有味道，透明，會流動這樣的物體稱之為液體。這節課我們就來學習液體，從而了解他的特征。板書課題：認識液體思考，回答。通過生活實例，激發學生興趣，導入課題。講授新課（一） 活動1：能給水變個樣嗎 水是生活中常見的液體。水是否有確定的形狀？活動器材：水一杯、氣球和橡皮筋一條。 活動步驟：把杯中的水倒入氣球中并用橡皮筋綁緊氣球口，使它變成水球。嘗試通過各種方法改變水球的形狀。 觀察并描述現象做好記錄。活動要求：在操作的過程中要注意安全，不能把水倒到周圍都是。水球不能大力的擠壓以免爆裂傷人。記錄：拉（形狀）壓（形狀）水球變長變扁小結：水是沒有一定形狀的物體，所以裝入氣球中變成水球后會呈現不同的形狀。（二）活動2：液體的特征除了水以外，我們身邊還有很多液體，如牛奶、食用油和蜂蜜等，它們有什么共同的特征？活動材料：牛奶、食用油和集氣瓶、燒杯、錐形瓶、量杯。（一） 活動方法：（1）將牛奶或食用油倒入不同的容器中，觀察它們的形狀。 記錄：燒杯錐形瓶集氣瓶錐形瓶牛奶燒杯形狀錐形瓶形狀集氣瓶形狀錐形瓶形狀食用油燒杯形狀錐形瓶形狀集氣瓶形狀錐形瓶形狀結論：液體都沒有固定的形狀。（2）將50毫升的牛奶與50毫升的食用油，分別倒入量杯，觀察它們的質量和體積，作好記錄。方法：（1）略傾斜量筒，燒杯口緊挨著量筒口，分別將牛奶和食用油緩緩倒入量筒。（2）讀數時視線與量筒內液體凹面最低處保持水平。牛奶油50毫升的牛奶與50毫升的食用油重輕結論：液體有確定的體積和質量。 （三）活動3：用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶進行觀察。方法：（1）將水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一位置上。 （2）稍微傾斜塑料板，觀察它們發生的現象，做好記錄。記錄：水牛奶食用油是否流動流動流動流動流動快慢快稍快慢結論：液體不同流動快慢不同，具流動性。 小結：液體具有確定的形狀、具有流動性和確定的體積和質量的特征。實踐：檢查砂鍋是否漏水怎樣檢查砂鍋是否漏水？方法：將砂鍋壓入水中，觀察內壁是否滲水。如果內壁滲水，說明砂鍋有破損，不能使用了。如果不漏水，說明完好，可以使用。 小結：引導學生課后嘗試利用這個方法檢查家里的砂鍋。學生分小組活動。 思考、實驗、討論、總結思考、討論、解決問題。了解食鹽的變化，初步感受蒸發。通過活動了解分離的方法。課堂練習一、判斷。1.水是生活中常見的液體 。（ ）2.如果砂鍋內壁滲水，就說明不能使用了。（ ）二、選擇。下列是液體的（ ）A、小盒 B、鉛筆C、流水 D、 格尺課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置課下，同學們可以繼續尋找認識液體的方法。課堂小結通過本課的學習我們了解液體具有確定的形狀、具有流動性和確定的體積和質量的特征。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書3.13認識液體沒有固定的形狀，有確定的體積和質量