Unit 4 Then and now第一課時 A Lets try & Lets talk本課時以聽和讀為主。在做聽力練習(xí)前，教師先提供了一定的背景資料，讓同學(xué)們熟悉該話題，并對聽力內(nèi)容做適當(dāng)預(yù)測，再根據(jù)聽力材料加以檢驗，這樣可以加深同學(xué)們對內(nèi)容的理解，也提高了推理能力。而教師在新課的組織方面，也盡可能地考慮學(xué)生的實際需要，此環(huán)節(jié)多以游戲活動等形式展開，鼓勵同學(xué)們“敢說，不怕錯”，課堂氛圍較為活躍，也取得了不錯的效果。第二課時A Lets learn & Find the mistakes這節(jié)課，我認(rèn)為最成功的地方就是學(xué)生能夠很好的認(rèn)讀單詞，單詞發(fā)音準(zhǔn)確。利用歌謠學(xué)單詞的效果很好，同時又提高的課堂學(xué)習(xí)氣氛。用學(xué)校的現(xiàn)貌和過去對比學(xué)習(xí)句型時，學(xué)生掌握的很好，都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。在寫句型時，學(xué)生的單詞書寫工整，句子格式掌握正確。 不足的地方是上課前課件沒有提前演示一遍，播放時課件出錯。另外學(xué)完單詞后，應(yīng)該及時讓學(xué)生聽音、跟讀。我把這部分放在學(xué)完了四個時間短語后，實際效果不太好。學(xué)生練習(xí)對話時，如果有地點和時間，應(yīng)該先說地點，在說時間，學(xué)生在回答時先說時間后說的地點，我只給糾正了，沒有讓學(xué)生更多的練習(xí)，從而使學(xué)生自己感受，效果會更好。第三課時B Lets try & Lets talk本課時的設(shè)計注重同學(xué)們多聽、多說。教師要學(xué)習(xí)把“說話權(quán)”交給學(xué)生，讓他們暢所欲言，在恰當(dāng)?shù)臅r候才糾正他們語言的錯誤，讓他們放膽去說，克服羞于大聲說英語的心理障礙。同時聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)們用所學(xué)句型描述自己的親人，讓他們在學(xué)習(xí)的同時親近家人朋友，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。第四課時 B Lets learn Listen,Match and say本課時設(shè)計先是由生活實際引入，展開詞匯教學(xué)，然后根據(jù)錄音及多媒體設(shè)備等指導(dǎo)學(xué)生的“讀”“說”能力，再接著采用多種游戲和交際性活動的形式鞏固所學(xué)語言點，最后鼓勵學(xué)生自我總結(jié)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。今后的教學(xué)實踐中，也應(yīng)尋求形式多樣、行之有效的教學(xué)方式。第五課時 B Read and Write,Lets check & Lets wrap it up本課時通過“閱讀前的單詞準(zhǔn)備閱讀中的內(nèi)容理解閱讀后的知識積累”三步曲，將閱讀課變得有趣，使學(xué)生有興趣、有信心繼續(xù)閱讀。在今后的教學(xué)設(shè)計中還可以開展合作學(xué)習(xí)，把幾名同學(xué)編在一個讀書小組，大家分工合作查閱生詞，提高閱讀速度和效率。在Lets check版塊設(shè)計注重“聽”“說”“練”結(jié)合，讓同學(xué)們在易于接受的情況下完成聽力訓(xùn)練。而在Lets wrap it up版塊，為了增加此項活動的趣味性，教師把活動變成了游戲，提高了同學(xué)們“識圖說話”的能力，也活躍了課堂氣氛，取得了不錯的的教學(xué)成效