第五課時課時內容B Read and write課時分析本課時是人教版六年級下冊第一單元第五課時。圍繞“吳一凡給Robin講故事”這一話題展開，主要通過閱讀文本學習詞匯shadow, lower and lower, grow, go down及如何表達某人或某物越來越怎么樣的句型。能夠通過推理，提煉出文段的主旨太陽和影子的關系，培養學生的思維能力，激發學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。前幾課時詞匯、對話的學習為本課時的學習奠定了基礎，本課時是第一單元知識的拓展和延伸。本課時的重點是單詞shadow, lower and lower, grow, go down的聽、說、認讀以及了解太陽和影子的關系。本課時只有Read and write一個板塊，但分了讀前活動和有意義的書寫活動兩個部分。讀前部分呈現了四幅圖，通過看圖討論春天帶來的變化，激活相關的背景知識及話題詞匯。讀寫活動呈現的是吳一凡和他的家人去鄉村旅行，在路上給Robin講了一個關于小鴨子影子的故事。故事講述的是小鴨子觀看太陽落山，發現太陽越來越低，他的影子越來越長。于是向老樹請教。故事的情節有趣，非常吸引人，大大的提高了學生的閱讀興趣。本課時的新授知識，對于學生來說有一定的難度。教師要結合圖示、一定的語境幫助學生理解。遵循以學生為主體，教師為主導的原則，采取小組合作的方式，全面調動學生的參與，引導學生自主學習，培養良好的閱讀習慣和技巧。課時目標（1）能夠聽、說、認讀單詞和短語：shadow, lower and lower, grow, go down。（2）能夠運用學過的形容詞比較級描述人物的特征。（3）能夠在文中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉文段的主旨大意。（4）能夠根據閱讀獲取的信息完成活動。.（5）培養學生的思維能力，學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。課時重難點1.重點（1）能夠聽、說、認讀單詞和短語：shadow, lower and lower, grow, go down（2）能夠在文中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉文段的主旨大意。（3）能夠根據閱讀獲取的信息完成活動。.（4）能夠運用學過的形容詞比較級描述人物的變化。2.難點（1）正確的使用形容詞比較級描述人物的變化。（2）能夠在文中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉文段的主旨大意。（3）單詞shadow的認讀。教學準備多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶、老樹和小鴨子的圖片。教學過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you happy today?Ss: Yes. Were happy. T: Whats the weather like today?S1: Its warm.S2: Its windy.T: What season is it now?Ss: Its spring.T: Yes. Its spring. Its a beautiful season.設計意圖：通過師生間的談話，使學生們盡快的投入到課堂中。Step 2 Lead in1.T：Now look at these pictures. （課件呈現Read and write四副插圖。）Spring is coming. The sky is clearer and the sun is brighter. Can you think of any other changers? Look, tick and say.提示句型：Its getting（變得） _________. The day is getting _________. The night is getting _________.The trees turn _________.2.兩人一組互相說一說。3.教師指名說一說。S1：Its getting warm.（教師糾正warmer.）S2: The day is getting longer.S3: The night is getting shorter.S4: The trees turn green.T: Very good, everybody. Spring is so beautiful. Wu yifan and his family are going on a trip to the countryside. Wu yifan has a story to tell Robin.教學資源：課件設計意圖：通過討論圖片中春天季節的變化激活相關的背景和詞匯，為學習下面的故事做了個鋪墊。Step3 Presentation1.快速瀏覽課文。T：Who is in this story? S1: Little Duck and Old Tree.T：Who is he?Ss: Little Duck.( 板書粘貼Little Duck圖片和詞卡,教讀little, 理解little。)T: Who is he?Ss: Old Tree.（板書粘貼Old Tree圖片和詞卡，）教學資源：詞卡、圖片設計意圖：整體感知課文，了解主要人物。2.細讀課文，兩人小組按要求完成下面的活動。a. 畫出lower and lower, shadow, grow, become等生詞，鼓勵學生聯系上下文猜測詞義。b. 完成Read and circle.c.講解難以理解的詞匯和句子。T: What is Little Duck doing? Ss: Its watching the sun go down.（教師動作演示go down，領讀，跟讀，指名讀。）T: When does the story happen?Ss: In the afternoon.T: So the sun is getting lower and lower.（板書lower and lower，課件演示幫助學生理解， 著重于er，and。）But his shadow is getting longer and longer.（板書shadow和longer and longer, 聯系window中ow的發音，教讀shadow. 教師帶讀句子，幫助學生理解句子。）T: Little Duck asks Old Tree a question. What question?S1: “Why is my shadow longer when the sun gets lower?”（課件展示句子。）T: Old Tree saysSs: “The sun goes down every day, and we grow older every day. Your shadow grows longer because you are growing taller.”（課件展示句子。理解grow，講解句子，跟讀句子。）教學資源：課件設計意圖：細讀課文，理清思路。借助于一定的語境，學習新的詞匯和重點句子。3. 再次讀課文，完成對話。（1）展示Read and write板塊，跟讀錄音。（2）模仿錄音。（3）自己完成對話，小組統一答案。（4）分角色朗讀對話。a. 師生分角色朗讀對話。b. 三人一組朗讀對話。教學資源：錄音機、磁帶、設計意圖：跟讀錄音，能夠模仿正確的停頓、語音、語調，提高學生的口語表達能力。4. 小組活動。（1）圈出含有-er的單詞。（2）出示問題，小組討論。Do you agree with Old Tree? Why?Can you answer Little Ducks question? Whats your answer?（2）師生共同整理答案。設計意圖：對于有一定難度的問題，采取小組討論的方式，降低難度。并讓每個人都有發言的機會，都去思考、傾聽，增強學生的合作意識。Step 4 Practice 1. 小游戲。教師做動作，學生馬上說出對應的形容詞和它的比較級；反過來教師說形容詞和它的比較級，學生做動作。如：教師做出越來越低的動作，學生快速說出low, lower, lower, lower。設計意圖：小游戲環節的設計，激發了學生學習的積極性，扎實了學生對詞匯的音、形、義的掌握。2. 小練筆。用形容詞比較級寫一寫班里同學的變化，然后小組互相交流，整理。最后找幾名同學說一說。設計意圖：訓練學生使用比較級描述人物的特征，積累大量的詞匯，提高學生的書面表達能力。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?學生自由發言，教師引導學生整合和歸納知識點。T: We learned some new phrases and words.Ss: go down, shadow, lower and lower, longer and longer.T: 像lower and lower這種形容詞比較級+and+ 形容詞比較級，表示“越來越”。We also know “ When the sun gets lower, the shadow will get longer. When the sun gets higher, the shadow will get shorter.設計意圖：師生共同整理和歸納，強調了重點，深化了知識。課堂作業一、英漢互譯。1. go down __________ 2. shadow __________ 3. every day __________ 4. than __________ 5. That s easy.___________ 6. longer and longer __________二、按要求寫單詞。smart比較級older反義詞1. 2. get第三人稱單數watch現在分詞3. 4.三、單項選擇。( )1. Youre _______ a beautiful bird.A. become B. becoming C. becoming( )2. The sun _______ down every day.A. go B. goes C. going( )3. Mike and his family _______ going on a trip.A. is B. are C. am四、將下列的單詞寶寶連詞成句。1. is, it, lower, and, getting, lower(.)______________________________________________________2. are, older, you, smarter, me, than(.)______________________________________________________Answers:一、1. 降落2. 影子3. 每天4. 比 5. 那很容易。6. 越來越長二、1. younger 2. smarter 3. watching 4. gets三、1.C 2.B 3.B四、1. It is getting lower and lower.2. You are older and smarter than me.板書設計B Read and write ? Little Duck lower and lower Old Treeshadowlonger and longer 5