Recycle Mikes happy days單元整體分析本單元是人教版英語六年級下冊的總復習單元，單元的話題是“Mikes happy days”。本單元通過Mike參觀農場的七天之旅以及參加畢業典禮晚會的語境把已經學過的語言知識有機地融合在一起，并通過不同類型的任務，幫助學生復習鞏固語言形式，培養綜合語言運用能力以及自主學習能力。共八個教學內容，分四個課時完成。第一課時包括Day1和Day2兩個部分, Day1呈現了Mike來到農場并參觀農場的場景，通過Mike在農場看到水果、動物等場景復習已學過的名詞及其與冠詞的搭配。Day2呈現了兩個場景。一個是Mike在農場里認識了新朋友Bill和他的媽媽Mrs Booth, 另一個是Bill打算和媽媽購物。通過這兩個場景復習描述人物外貌的詞匯、句子以及與購物相關的詞句。第二課時包括Day3和Day4兩個部分，Day3部分通過人們在農場生活的場景，復習鞏固學過的動詞短語以及一般現在時和現在進行時的結構。Day4部分，呈現了兩個場景。一個是描述Mike一天的農場生活，另一個是Bill和Mike玩卡片游戲。通過這兩個情景復習鞏固一般過去時和形容詞比較級的用法。第四課時包括Day5和Day 6兩個部分，Day5通過Mike介紹自己周一上課的情況，復習一般現在時和科目名稱。Day 6通過描述Bill從小時候到現在的變化以及對未來的預測，復習一般過去式、一般現在時和一般將來時的用法。第五課時包括Day7, Day8 , Read the chant和 Story time三個內容，Day7通過Mike收到學校的畢業典禮晚會邀請函作為語境，引出一般將來時。Day8通過畢業晚會、歌謠、臨別贈言三個場景，復習所學餐具、食物、文具等詞匯以及元音、輔音字母組合的發音規律。本單元的重點是復習所學的詞匯、句子和四種時態。本單元是總復習單元，是由一個整體語境構成。在教學中，首先要讓學生建構整體框架，基于整體情景建構文字意義，再進入各部分教學。根據學生的學情，教學內容的重、難點，充分利用教材已經設定的情境展開教學活動，創造以學生為主體的課堂，激發學生的學習興趣。采用的教學方法有情景教學法、合作探究法、愉快教學法等。本單元是各個年級知識點的匯總，所需要掌握的詞匯、句子和時態，學生已經在前面的教材中學過，為本單元的教學打下了很好的基礎。單元教學目標1. 知識目標（1）復習表示水果、動物、衣服、科目等詞匯。（2）根據單詞的特點整理歸納已學過的詞匯。（3）能夠看懂學校發出的畢業典禮邀請書并做出書面回應。(4) 復習已學過的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo字母組合的詞匯并能正確發音。2. 能力目標（1）能夠在情景中恰當運用所學句型和詞匯描述自己和他人的外貌。（2）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述農場的生活。（3）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述某一天的生活和工作情況。（4）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述自己和他人的學校生活。（5）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述自己和他人從過去到現在的變化。（6）能夠介紹自己的畢業典禮晚會。（7）能夠梳理和歸納已學過的含有a-e, i-e結構的詞匯并能正確發音。3. 情感目標學會與同學友好相處，珍惜同學情誼。教學重難點1. 教學重點（1）復習和整理已學過的詞匯。（2）能夠在情景中恰當運用所學句型和詞匯描述自己和他人的外貌。（3）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述自己和他人從過去到現在的變化。（4）能夠在情境中恰當運用所學句型和詞匯描述某一天的生活和工作情況。2. 教學難點各種時態的正確運用。教學方法任務型教學法、合作探究法、情景交際法、愉快教學法。教學時間本單元共分四課時教學。第一課時: Day 1 Day 2第二課時: Day 3 Day 4第三課時: Day 5 Day 6第四課時: Day 7 Day 8 Story time知識視窗請柬小知識請柬是邀請親朋好友、知名人士等參加某項活動而發的禮儀性書信。請柬一般有標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分構成。一、 標題在封面上寫的“請柬”二字就是標題，一般要做些藝術加工，可用美術體的文字，也可以有圖案裝飾。二、 稱呼要頂格寫出別邀請者的姓名名稱，稱呼后加上冒號。個人姓名后要注明職務或職稱，如“xx 先生”、“xx女士”。三、 正文要寫清活動內容，如聯歡晚會、生日派對等。寫明時間、地點、方式。如果是請人看戲或其他表演，還應將入場券附上。若有其它要求也需注明，如“請準備發言”等。四、 結尾要寫上禮節性問候語或恭候語。五、 落款署上邀請者的名稱和發柬日期。2