探究小腸的結(jié)構(gòu)和功能翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計規(guī)劃書一、 教學(xué)設(shè)計理念背景: 這節(jié)課我們以奧蘇伯爾提出的“先行組織者”的教學(xué)策略為參照（促進(jìn)學(xué)習(xí)和防止干擾的最有效的策略，是利用相關(guān)的和包攝性較廣的、最清晰和最穩(wěn)定的引導(dǎo)性材料，這種引導(dǎo)性材料就是 “組織者”。由于這些“組織者”在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之前介紹，有