呼吸道對空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想美國著名教育學(xué)、心理學(xué)家杰羅姆?布魯納提出在課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以達(dá)到學(xué)生在該過程中學(xué)習(xí)理論知識和訓(xùn)練解決問題能力的目標(biāo)，使學(xué)生獲得理論知識和能力提高。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以“問題驅(qū)動教學(xué)”為理論依據(jù)，將知識問題化和以解決問題的需要為動力，借助問題將知識環(huán)環(huán)相扣，貫穿整節(jié)課的始末，通過學(xué)習(xí)小組為單位以知識競賽的形式接受老師布