要讓學生成為學習的主人,必須把思考的空間和時間交給學生,為學生提供數學交流的機會,目的是促進學生的數學思維活動,提高數學思維能力。例如,由于學生已經學過100以內的數的讀、寫以及數的組成,因此教師要完全放手并相信學生的能力,讓學生自主學習,真正成為學習的主人。學生在自主探索、合作交流中獲取知識,由認識100以內的數到認識1000以內的數