解決問題練習九。(教材第4244頁)1.結合具體情境,培養學生提出問題和解決問題的意識。2.通過解決具體問題的過程,進一步體會乘除法的意義,感受數量關系中蘊含的數學規律。3.使學生會用自己的語言說明解決問題的大致過程和結果。重點:結合具體情境,培養學生提出問題和解決問題的意識。難點:使學生會用自己的語言說明解決問題的大致過程和結果。課件。師:同學們,今天老師帶領大家去逛超市,你們高興嗎?(課件出示:教材第42頁例3圖)師:說說你從中知道了什么?學生可能會說:我知道了一些商品的價錢。我知道了地球儀的價錢是8元一個。我知道了玩具小熊的價錢是6元一個。我知道了皮球的價錢是9元一個。小女孩兒擋住了玩具汽車的價錢。師:同學們看得真仔細,知道得真多!【設計意圖:設計情境引導學生學會觀察,并從中獲取有價值的信息,為提出問題、解決問題做好準備】師:如果老師給你56元去買地球儀,可以買幾個?解決這個問題需要哪些信息?生1:解決這個問題需要知道一個地球儀的價錢是8元,現在有56元。師:該怎樣計算呢?生2:其實這道題就是計算56里面有幾個8,用除法計算:568=7(個)。師:算對了嗎?你是怎么知道對錯的?生3:我們檢查一下就知道對錯了。一個地球儀是8元,如果買7個,那么就是87=56(元),正好是56元錢,說明我們算對了。師:真棒!求出答案后我們應該細心地檢查,今后我們一定要養成及時檢查的好習慣。師:現在看看圖中,有你想知道的問題嗎?生:一輛玩具汽車多少錢?師:如果24元買了6輛玩具汽車,你能知道一輛玩具汽車多少錢嗎?說說你是怎樣想的。生:24元買了6輛玩具汽車,把24平均分成6份,其中的1份就是一輛玩具汽車的價錢,用除法計算:246=4(元)。師:非常好!你還能提出其他數學問題嗎?在小組里討論交流。學生在小組內討論交流,合作探究,教師巡視了解情況。組織學生交流匯報,并及時做出評價,以鼓勵為主。【設計意圖:在具體解決問題的過程中,幫助學生建構數學模型,使學生逐步形成解決問題的思維模式,提高分析問題、解決問題的能力】師:同學們,逛超市也有這么多數學問題,找一找我們生活中還有哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,與同學們一起交流并解決。解 決 問 題568=7(個)246=4(元)1.從圖中發現并利用有關的數學信息提出數學問題,培養提問意識。教學中努力拓寬學生的思維,選擇方法時盡量考慮全面。2.在解決實際問題時,要求學生認真讀題、理解題意、分析出正確的數量關系,逐步培養學生良好的學習習慣,為今后學習奠定基礎。A類小小信封知識多,你能找出規律并填出信封上缺少的數嗎?(考查知識點:乘法;能力要求:會熟練進行乘法計算)B類(1)8輛小汽車收費多少錢?(2)1輛貨車的收費相當于幾輛小汽車的收費?(3)你能提出哪些用乘除法計算的問題?試著解答出來。(考查知識點:乘除法;能力要求:能正確運用乘除法解決簡單的實際問題)課堂作業新設計A類:4864B類:(1)48=32(元)(2)84=2(輛)(3)8輛小汽車的收費相當于幾輛貨車的收費?328=4(輛)(答案不唯一)教材習題第4344頁“練習九”1.1974999887982. 408=5(張)3. 287=4(段)4.(1)56=30(元)(2)369=4(個)(3)36元能買幾頂帽子?366=6(頂)(答案不唯一)5.3282844275461891424972172436487284593052462444266375496.183=6(輛)6輛碰碰車需要多少錢?68=48(元)(答案不唯一)7. 377243721938. -+-9. 273=9(元)10-9=1(元)思考題:122=6273=9284=7405=8