1.前面大量的平均分活動,是在學生不知道除法的情況下,從生活經(jīng)驗出發(fā),在操作水平或表象水平上解決除法問題。學生從中積累了一定的平均分的經(jīng)驗,為本節(jié)課認識除法做好了準備。除法的本質(zhì)就是平均分。本節(jié)課就是如何把平均分的操作過程及結(jié)果用除法算式表示出來的數(shù)學過程。2.必要的講解是有效學習的重要方式,使學生知道把物體平均分可以用除法來表示,并經(jīng)歷把平均分的過程抽象為用除法表示的過程