練習三。(教材第1517頁)1.鞏固除法算式的讀法和寫法,進一步體會除法算式的意義。2.進一步運用除法解決簡單的實際問題,培養學生的綜合能力。3.促使學生體會數學與生活的密切聯系。重點:正確列式計算。難點:對除法意義的理解。課件。師:同學們,在最近的學習活動中,你們知道了什么?學生可能會說:我知道了只要每份分的數目相同,就是平均分。我知道了平均分的時候可以說“平均分成幾份”或“每份是多少”。我還會讀、寫除法算式。我知道了除法算式各部分的名稱。師:你們最近學會的知識還真不少呢!究竟掌握了嗎?今天我們就一起檢驗一下大家的學習效果,有信心嗎?【設計意圖:通過談話既幫助學生回憶學過的知識點,又激發學生學習的信心,為新課的學習做準備】師:老師這有4只小動物出的考題,看誰能又對又快地寫出除法算式?(課件出示:教材第16頁第6題)生1:小熊出的題最好做了,根據它讀出的算式“6除以3等于2”很容易就寫出了除法算式:63=2。生2:小豬出的題也比較好做,因為我們已經知道除號前面的數是被除數,除號后面的數是除數,得數是商,所以根據小豬說的“被除數是12,除數是3,商是4”,就能寫出除法算式是123=4。生3:小兔子的題我覺得不難,“把20個餃子平均分成5份,每份是4個”,用除法算式表示是205=4。生4:最后是小熊貓的題,“28串葡萄,每4串一份,分成了7份”,這是“包含除”,意思是28里面包含了7個4,用除法算式表示是284=7。師:講得非常棒!從中我們可以知道“平均分”“包含除”都可以用除法算式表示。【設計意圖:在不同層次的練習中,培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力,幫助學生及時地梳理所學知識,有助于學生牢固地掌握知識點】師:同學們,你們有哪些收獲?還有什么問題?記錄下來,下節課我們繼續交流,好嗎?A類(1)每個小朋友分2朵小紅花,可以分給幾個小朋友?(2)平均分給4個小朋友,每個小朋友分到幾朵?(考查知識點:除法;能力要求:能運用除法解決簡單的問題)B類看圖列算式。=(考查知識點:乘法與除法;能力要求:正確理解乘除法含義及其關系)課堂作業新設計A類:(1)82=4(個)(2)84=2(朵)B類:24=882=4教材習題第1517頁“練習三”1. 84=2讀作:8除以4等于2。155=3讀作:15除以5等于3。183=6讀作:18除以3等于6。168=2讀作:16除以8等于2。123=4讀作:12除以3等于4。459=5讀作:45除以9等于5。366=6讀作:36除以6等于6。77=1讀作:7除以7等于1。2. 362=33. 102=593=3分一分略4. 6122=65. 6244=64205=4圈一圈略6. 63=2284=7123=4205=47. 2424擺一擺略8. 56=3065=30306=5305=69. (1)每2個圈一組。(2)每3個圈一組。10. 126=2122=6186=3183=611.(2)2=44(3)=123(2)=6(5)4=202(4)=8三(四)十二二(六)十二(五)五二十五(三)三得九二(五)一十四(四)十六5(3)=15