1.注重學(xué)生對(duì)概念的自主建構(gòu)。讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。把“千克”與“克”這兩個(gè)質(zhì)量單位放在一起進(jìn)行教學(xué),并作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行認(rèn)知和建構(gòu),形成清晰的概念。事實(shí)證明,學(xué)生只要對(duì)其中一個(gè)質(zhì)量單位掌握了,那么另一個(gè)概念也就自然掌握了。2.教學(xué)時(shí),讓學(xué)生掂一掂2分硬幣的質(zhì)量,初步感知1克是很輕的,幾乎感覺不到。之后,讓學(xué)生找一找生活中比1克輕的物品,然后教學(xué)認(rèn)識(shí)“千克”,在充分感知的情況下,再讓學(xué)生估量蘋果的質(zhì)量,交流估量的方法以提高他們的估計(jì)能力,在估量過(guò)程中要注重估量方法的優(yōu)化