克和千克的認識。(教材第100104頁)1.在具體的生活情境中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2.使學生知道用秤稱物體的方法。3.在建立質量概念的基礎上,讓學生形成估量物體質量的意識。重點:建立克和千克的概念,知道它們的關系。難點:克和千克質量概念的建立。課件,2分的硬幣,黃豆,天平,兩袋500克的鹽,臺秤,自己帶來的小物品等。師:同學們,想知道今天在超市里發現了什么數學知識嗎?仔細看看。(課件出示:教材第100頁情景圖)生1:他們都在討論跟質量有關的話題。生2:從圖中知道5個蘋果重1千克,一壺豆油重5千克,一包餅干重110克師:生活中物體的質量經常用到,我們國家過去常用的質量單位是“斤”和“兩”,現在國際上通用的質量單位是“克”和“千克”,這也是今天我們要共同研究的問題。【設計意圖:從常見的生活場景中,引導學生發現物體的質量與生活聯系密切】1.教學例1。師:仔細觀察,說一說你發現了什么?(課件出示:教材第101頁例1)生1:我知道了一盒口香糖重3克,一袋菊花茶重12克,一包美味瓜子重100克。生2:我發現這些比較輕的物品都是用“克”作單位的。師:是啊,我們一般用“克”作單位來計量比較輕的物品。“克”是國際通用的質量單位,用字母“g”來表示。師:那么對于比較輕的物品常用什么來稱量呢?老師告訴大家有一種稱重的工具叫天平,比較輕的物品常用天平來稱。現在請同學們在小組里用天平稱一稱你們身邊的什么物品重1克?學生在小組里測量較輕物品的質量,尋找重1克的物品,教師巡視了解情況。組織學生交流,說一說小組測量的結果。(1個2分的硬幣重約1克)師:估一估下面的物品哪些比1克輕?(課件出示:教材第101頁“做一做”)指定學生回答,并適時作出評價。師:生活中還有哪些物品比1克輕?生1:一塊小橡皮比1克輕。生2:一根頭發比1克輕。2.教學例2。師:其實生活中有更多物品的質量超過1克,甚至更重,那么對于比較重的物品,我們常用什么作單位呢?大家一看就知道了。(課件出示:教材第102頁例2上面的圖)生1:一桶洗衣液重5千克,我覺得應該是用“千克”作單位稱量比較重的物品。生2:一箱蘋果重25千克,我也認為是用“千克”作單位計量比較重的物品。師:“千克”也是國際上通用的質量單位,用字母“kg”來表示。師:仔細看看,蘋果的箱子上寫的是“凈含量”,什么是“凈含量”呢?生:“凈含量”是指這箱蘋果的質量,不包括箱子的質量。師:對,生活中經常用到“凈含量”這個詞,它是指桶里、箱子里的物品的實際質量。想一想,1000克有多重?舉例說一說。生:生活中常用的食鹽一包重500克,兩包食鹽的質量就是1000克。師:那你覺得“千克”和“克”之間有什么關系呢?生:1千克=1000克。師:誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種?生1:我在超市里、菜攤上見過的有電子秤、臺秤。生2:我在體檢的時候見過測體重的體重秤。生3:我在實驗室里見過彈簧秤。師:如果你是個有心人,就會發現生活中的秤太多了。仔細看看圖中這些指針分別指著幾,告訴大家所稱物品有多重。(課件出示第102頁例2下面的圖)生1:一袋洗衣粉重1千克。生2:小朋友的體重是23千克。師:請在小組里合作交流,稱出質量是1千克的物品,用手掂一掂,想想生活中哪些物品是重1千克的。學生在小組里合作交流,教師巡視了解情況。組織學生交流匯報,完成教材第103頁“做一做”第2題,填寫好表格。3.教學例3。師:王奶奶摘了20個蘋果,估計一下大約重多少千克。說說你的想法。學生可能會說:之前在超市里售貨員阿姨稱蘋果時說過,5個蘋果的質量正好是1千克,所以205=4(千克),我估計王奶奶的蘋果大約重4千克。蘋果有大有小,如果王奶奶的蘋果大小跟售貨員阿姨稱的差不多,才可能是4千克左右。如果蘋果比較大,一般4個就重1千克,這樣204=5(千克),所以我估計是5千克。(只要學生回答得合乎情理,就要給予肯定)【設計意圖:從學生的生活入手,聯系生活、貼近生活,從而縮短了生活與教材內容之間的距離,可以激發學生內在的學習動力,提高學習興趣,從而主動地學習新知識】師:同學們,通過今天的學習,你們知道了什么?克 和 千 克計量比較輕的物品,常用“克”(g)作單位。一個2分的硬幣重1克計量比較重的物品,常用“千克”(kg)作單位。1千克=1000克兩袋食鹽重1千克1.注重學生對概念的自主建構。讓學生在充分地經歷、體驗、探索中構建屬于自己的知識體系。把“千克”與“克”這兩個質量單位放在一起進行教學,并作為一個整體來進行認知和建構,形成清晰的概念。事實證明,學生只要對其中一個質量單位掌握了,那么另一個概念也就自然掌握了。2.教學時,讓學生掂一掂2分硬幣的質量,初步感知1克是很輕的,幾乎感覺不到。之后,讓學生找一找生活中比1克輕的物品,然后教學認識“千克”,在充分感知的情況下,再讓學生估量蘋果的質量,交流估量的方法以提高他們的估計能力,在估量過程中要注重估量方法的優化。A類選擇合適的質量單位名稱填在橫線上。一袋面粉重25一個鴨蛋約60一輛卡車可以裝貨4000一個冬瓜約重10一塊水果糖約重3一個皮球約重50爸爸的體重約70四個蘋果約重1000(考查知識點:克和千克;能力要求:結合實際情況正確地選擇計量單位)B類在里填上“