練習二十二。(教材第116119頁)1.在練習中,鍛煉學生運用所學知識解決問題的能力。2.提高學生的數學綜合素養,體會數學的應用價值。3.感受數學與生活的緊密聯系,培養學生熱愛數學的情感。重點:提高學生綜合運用所學知識解決問題的能力。難點:培養學生的創新意識,提高學生的探究能力。課件。師:通過上一節課的復習,你學會了什么?學生可能會說:認識了萬以內的數。學會了除法計算、混合運算并能解決一些問題。學會了調查記錄、整理和分析數據。知道了圖形的軸對稱特點,認識了平移和旋轉。認識了克和千克。師:同學們,今天我們要再進行一次整冊內容的檢驗,希望你能認真思考,選擇最合適的方法解決問題。【設計意圖:引導學生回顧相關知識點,從而使學生形成對內容的感性認識,能在頭腦中呈現相關的表象,逐步構建知識體系。提示學生選擇合適的方法才能有效地解決問題】1.計算。師:用豎式計算下面各題,看誰算得又對又快。(課件出示:教材第116頁第2題)學生嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。組織學生交流匯報,如果出現錯誤,請其他學生指出并糾正。2.解決問題。師:認真讀題,運用我們所學的知識解決下面的問題。(課件出示:教材第119頁第14題)學生認真讀題后嘗試獨立解答,教師巡視了解情況。組織學生交流,重點說清想法。此題解決的關鍵是要結合實際情況,每位客人都需要一個碗和一副筷子,而一副筷子是2根,所以142=7(副),可以給7位客人,剩余1個碗3.統計。師:下面是二年級同學最喜歡的體育活動情況記錄單,請你幫忙完成整個統計過程,并作出簡單的分析。(課件出示:教材第118頁第11題)學生整理數據填寫表格,并根據問題作出簡單的分析,教師巡視了解情況。組織學生交流,重點說清怎樣整理數據,回答問題的依據是什么。(對于提問題并解答,只要學生提出的問題合理,解答正確就要給予肯定)4.圖形。師:下面哪些是軸對稱圖形?你是怎樣判斷出來的?(課件出示:教材第117頁第9題)生:除第一個之外其余都是軸對稱圖形,我們可以把這些圖形沿一條線對折,如果折痕兩邊的部分能完全重合,就是軸對稱圖形;如果不能,就不是軸對稱圖形。【設計意圖:在對相關知識點進行復習整理后,進行針對性地鞏固訓練,及時檢查學生的掌握情況確定下一步的教學內容】師:同學們,我們本學期的課到這就結束了,但是知識的學習與運用是永無止境的,在今后的生活和學習中,只要你們努力,相信你們能掌握更多的知識。1.在教學中應注重培養學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣,倡導學生自主探究的學習方式,注重學生的學習過程,關注學生的發展,讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的快樂。2.充分發揮學生的主體作用。在教師的引導下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養學生良好的學習習慣。復習內容既要全面,又要結合本班實際情況有所側重,突出重點、難點。A類畫出下列圖形的對稱軸。(考查知識點:軸對稱圖形;能力要求:能辨認軸對稱圖形,可以畫出簡單圖形的對稱軸)B類算一算,填一填。(考查知識點:除法;能力要求:能正確計算除法)課堂作業新設計A類:B類:教材習題第116119頁“練習二十二”1.6244=6(個)3248=3(個)44245=4(個)4(個)2.74381561849171豎式略3. 745665568064. 2506讀作:二千五百零六1605讀作:一千六百零五4320讀作:四千三百二十5. 6000+804000+300+86. 70008000850090007. 0.5千克30克4千克8.先算出已經栽了多少棵,再用總數減已經栽的棵數。65-68=17(棵)9.第2,3,4個是軸對稱圖形10.第三個第五個第六個11.201415259(1)毽子(2)喜歡乒乓球和跳繩活動的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不唯一)12.24354368879766436815913.(1)略(2)六千六千零一六千零二六千零三六千零四14. 142=7(副)給7位客人。15.小亮小英小青16.205=4(元)153=5(元)6元102=5(元)買第一種最劃算。17.略