練習十五。(教材第69、70頁)1.進一步鞏固用有余數除法解決生活中的簡單問題,加深對除法意義的理解。2.進一步學會正確解答簡單的有余數的問題,并能正確寫出商和余數的單位名稱。3.在解決問題中獲得成功的快樂,提高學生解決問題的能力。重點:運用有余數除法的知識解決實際問題。難點:運用恰當的方法和策略解決實際問題。課件。師:同學們,今天我們繼續研究有余數的除法在生活中的應用,看一下有余數的除法可以幫助我們解決哪些問題?師:我們都知道一個星期有7天,你知道六月份有多少天嗎?生:六月份有30天。師:誰能算出六月份有幾個星期?還多幾天?(課件出示:教材第70頁第6題六月份的月歷)生:這實際是求30里面有幾個7,還余幾,其實就是有余數的除法,307=4(個)2(天),所以有4個星期,還多2天。師:如果老師告訴你,這個六月份有5個星期六和星期日,你知道這是怎么回事嗎?生:這就說明余下的這兩天是星期六和星期日,也就是說如果我們把一個星期看作一組數據的話,這組數據的第一天就是星期六,第二天是星期日。師:那你能知道6月1日會是星期幾嗎?生:剛才說把一個星期看作一組數據,這組數據的第一天是星期六,也就說明6月1日會是星期六。師:實際驗證一下,看是否正確。學生在小組里討論驗證,教師巡視了解情況后,集體訂正。【設計意圖:盡量放手讓學生自主探索,使學生在探究中不斷提高認知水平,提升自主學習能力和遷移能力,努力做到“舉一反三”】師:同學們,跟大家說一說你們今天的收獲吧。練習(1)307=4(個)2(天)(2)6月1日是星期六我們知道真正的數學學習不僅是對于外部所授予知識的接受,還是主體的主動建構。所以在教學中需要教師講得少,學生說得較多。在教學中要求學生獨立思考,鼓勵學生聯系生活實際創造性地解決問題,讓學生把思考過程和結果說出來,有利于培養學生的思維能力,拓寬學生的思維空間。A類育紅小學二年級(1)班有46個同學去春游,每輛車可坐8人,一共要租多少輛車?(考查知識點:有余數的除法;能力要求:能運用有余數的除法解決簡單的實際問題)B類一根絲帶長50分米,捆一個大禮品盒用去了12分米,剩下的絲帶還夠捆()個小禮品盒。A.6B.5C.4D.3(考查知識點:有余數的除法;能力要求:運用有余數的除法解決簡單的實際問題)課堂作業新設計A類:468=5(輛)6(人)5+1=6(輛)一共要租6輛車B類:B教材習題第6970頁“練習十五”1. 508=6(天)2(個)6+1=7(天)需要7天2.234=5(本)3(元)23元最多可以買5本254=6(本)1(元)25元最多可以買6本3.商4余1商6余4商7余1商9余1商6余3商8余44. 略5. 略6.(1)307=4(個)2(天)(2)6月1日是星期六7. 36+2=20(厘米)8. 3