千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成。(教材第7678頁)1.學(xué)會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道每個數(shù)的組成。2.正確說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣,逐步提高數(shù)感。重點:數(shù)位的意義、數(shù)的組成。難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀寫。課件,計數(shù)器,算盤。師:同學(xué)們,對于千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,你們都知道什么呢?(10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千)1.教學(xué)例2。師:你能很快數(shù)出有多少個圓點嗎?說說你是怎么做到的。(課件出示:教材第76頁例2)生1:我們可以先數(shù)出10個,再10個10個地數(shù)出100個,這樣很容易看出這些圓點比100個要多。生2:我們可以先數(shù)出100個圈起來,然后繼續(xù)這樣圈,發(fā)現(xiàn)圈了2個圈也就是2個一百后,還剩三十五個圓點,合起來就是二百三十五個圓點。師:有二百三十五個圓點,你能用自己喜歡的方法表示出這個數(shù)嗎?學(xué)生可能會說:我們可以用小棒表示這個數(shù),因為我們以前擺小棒都是10根一捆,這樣我們數(shù)出10捆就是100根,再捆成一大捆,這樣的2大捆就是2個百,再數(shù)出3小捆就是3個十,最后數(shù)出5根,合起來就是235。我們可以用計數(shù)器表示,在百位上撥2個珠子表示2個百,在十位上撥3個珠子表示3個十,在個位上撥5個珠子表示5個一,這樣合起來就是235。師:同學(xué)們表示這個數(shù)的方法還真多。我們一起來看計數(shù)器,百位上有2個珠子對著百位寫2,表示百位上的2個百;十位上有3個珠子對著十位寫3,表示十位上的3個十;個位上有5個珠子對著個位寫5,表示個位上的5個一,這樣合起來就寫作:235,讀作:二百三十五。師:誰能告訴大家這道題的答案?(課件出示:教材第77頁“做一做”第1題)生:一排小木塊是100個,這樣有4個百;一摞小木塊是10個,這樣有6個十;還有8個單獨的小木塊,這樣有8個一,合起來這個數(shù)是468。師:現(xiàn)在請同學(xué)們先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù),再寫下來。(課件出示:教材第77頁“做一做”第2題)學(xué)生嘗試自己完成練習(xí),教師巡視了解情況后,組織學(xué)生交流匯報,并適時作出評價。2.教學(xué)例3。師:看圖填空,說說有多少個彩點?(課件出示:教材第77頁例3)生:從圖中能看出來是在一百一百地數(shù),那么就應(yīng)該填200,300,400,500,600,700,800,900,1000。師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。生2:我發(fā)現(xiàn)九百再加上一百就是一千。師:一千里面有多少個十?生:一千里面有100個十。師:你是怎么知道的?學(xué)生可能回答:一百里面有10個十,一千里面有10個一百,也就是有100個十。(只要學(xué)生回答得合理就要給予肯定)3.教學(xué)例4。師:在古代,人們還用算盤表示數(shù),首先我們一起來認(rèn)識算盤。教師出示算盤,向?qū)W生介紹算盤的各部分名稱。強(qiáng)調(diào):一個上珠表示5,一個下珠表示1。師:在算盤上表示出563,首先要在算盤上確定好數(shù)位,然后在個位上撥3個下珠表示3,在十位上撥1個上珠表示5和1個下珠表示1,合起來表示6,在百位上撥1個上珠表示5,這樣合起來表示的數(shù)就是563。師:請同學(xué)們按照老師的樣子在算盤上撥出下面的數(shù),展示給大家看。(課件出示:教材第78頁“做一做”)(組織學(xué)生在算盤上表示數(shù),并展示交流,說說自己的想法,教師適時評價,以鼓勵為主)師:同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們知道了什么?千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成寫作:235讀作:二百三十五這個數(shù)由2個百、3個十和5個一組成。學(xué)生數(shù)感的建立不是一蹴而就的,而是在學(xué)習(xí)過程中逐步體驗和感悟出來的。本節(jié)課讓學(xué)生先估計有多少個小朋友,是建立數(shù)感的第一步。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,對小棒具體數(shù)量的感知與體驗,是學(xué)生建立數(shù)感的第二步。同時,在這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生理解“每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10”。A類填空。(1)由6個百、3個十和2個一組成的數(shù)是()。(2)由5個百和9個十組成的數(shù)是()。(3)由1個一、2個十和7個百組成的數(shù)是()。(4)由9個百、5個十和7個一組成的數(shù)是()。(5)由4個百、3個十和6個一組成的數(shù)是()。(6)由3個百和6個一組成的數(shù)是()。(考查知識點:千以內(nèi)數(shù)的組成;能力要求:知道千以內(nèi)每個數(shù)的組成)B類用3,6,9能組成哪些三位數(shù),請你記錄下來,并說一說它們各自的組成。(考查知識點:千以內(nèi)數(shù)的組成;能力要求:知道千以內(nèi)每個數(shù)的組成)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:(1)632(2)590(3)721(4)957(5)436(6)306B類:369396639693936963說它們的組成略