可能性情境導(dǎo)入課堂小結(jié)課后作業(yè)整理和復(fù)習(xí)課堂練習(xí)6如果把全班同學(xué)編號(hào)，隨意抽取一名學(xué)生，該體重在36kg及以下的可能性大？還是在39kg以上的可能性大？六（1）班同學(xué)體重情況統(tǒng)計(jì)表2+4+5=11（人）10+4+3=17（人）答：在39kg以上的可能性大。返回情境導(dǎo)入1.可能性返回1.可能性事件發(fā)生的可能性有大有小，對(duì)事件發(fā)生的可能性大小，可以用“一定”“經(jīng)常”，“偶爾”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述。無(wú)論在什么情況下都會(huì)發(fā)生的事件是“一定”會(huì)發(fā)生的；在任何情況下都不會(huì)發(fā)生的事件是“不可能”發(fā)生的事件；在某種情況下會(huì)發(fā)生，在其他情況下不會(huì)發(fā)生的事件，是“可能”發(fā)生的事件。(1)(2)返回2.可能性的大小在可能發(fā)生的事件中，如果出現(xiàn)該事件的情況較多，我們就說(shuō)該事件發(fā)生的可能較大如果出現(xiàn)該事件的情況較少，我們就說(shuō)該事件發(fā)生的可能性較小。事件發(fā)生的可能性大小，通常用分?jǐn)?shù)表示。例如，擲一枚硬幣時(shí)，有正面朝上和反面朝上兩種可能，那么擲一枚硬幣出現(xiàn)正面朝上的可能性是。返回3.游戲規(guī)則的公平性公平性就是指參與游戲活動(dòng)中，一個(gè)對(duì)象獲勝的可能性是相等的。我們可以根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小來(lái)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。當(dāng)游戲雙方機(jī)會(huì)均等時(shí)，游戲規(guī)則較公平；當(dāng)游戲雙方機(jī)會(huì)不均等時(shí)，游戲規(guī)則不公平。但當(dāng)游戲雙方的機(jī)會(huì)均等，游戲結(jié)果會(huì)有輸贏。返回（1）地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。（2）明天會(huì)下雨。（3）早晨太陽(yáng)從東邊出來(lái)。（4）任意購(gòu)買一張電影票，座位號(hào)是單號(hào)。（5）水在零度以下會(huì)結(jié)冰。下面的事件哪些是確定的？哪些是不確定的？課堂練習(xí)返回用3、4、5三張卡片任意擺一個(gè)三位數(shù)。共6種可能。返回26=答：這個(gè)三位數(shù)是偶數(shù)的可能性是。用3、4、5三張卡片任意擺一個(gè)三位數(shù)。（1）這個(gè)三位數(shù)是偶數(shù)的可能性是多少？返回5+4+3=12，所以都能被3整除。答：這個(gè)三位數(shù)是質(zhì)數(shù)的可能性是0。用3、4、5三張卡片任意擺一個(gè)三位數(shù)。（2）這個(gè)三位數(shù)是質(zhì)數(shù)的可能性是多少？返回（3）這個(gè)三位數(shù)能被3整除的可能性是多少？5+4+3=12，所以都能被3整除。答：這個(gè)三位數(shù)能被3整除的可能性是100%。用3、4、5三張卡片任意擺一個(gè)三位數(shù)。返回在每個(gè)口袋里任意摸一個(gè)球，摸到綠球的可能性分別是多少？連一連。可能性是可能性是可能性是返回（1）設(shè)唱歌、舞蹈和朗誦3種表演項(xiàng)目。（2）指針停在舞蹈區(qū)域的可能性是。（3）表演朗誦的可能性是舞蹈的2倍。朗誦舞蹈唱歌設(shè)計(jì)游戲規(guī)則：六（1）班要舉行聯(lián)歡會(huì)，通過(guò)轉(zhuǎn)盤決定每個(gè)人表演節(jié)目的類型。按下列要求設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤。返回如圖，甲轉(zhuǎn)動(dòng)指針，乙猜指針停留在哪一個(gè)數(shù)上，如果乙猜對(duì)了，乙獲勝，如果乙猜錯(cuò)了，甲獲勝。（1）這個(gè)游戲公平嗎？為什么？答：不公平，因?yàn)椴聦?duì)的可能性和猜錯(cuò)的可能性不相等。返回如圖，甲轉(zhuǎn)動(dòng)指針，乙猜指針停留在哪一個(gè)數(shù)上，如果乙猜對(duì)了，乙獲勝，如果乙猜錯(cuò)了，甲獲勝。大于6的數(shù)答：選第2種不是3的倍數(shù)可能性最大。不是3的倍數(shù)不是2的倍數(shù)不大于6的數(shù)510=710=410=610=（2）現(xiàn)在有以下四種猜數(shù)的方法，如果你是乙，你會(huì)選擇哪種？請(qǐng)你說(shuō)明理由。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？事件發(fā)生的可能性有大有小，對(duì)事件發(fā)生的可能性大小，可以用“一定”“經(jīng)常”，“偶爾”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述。返回課堂小結(jié)課本：第99頁(yè)第7題返回課后作業(yè)