3 反比例1.正比例與反比例在研究意義的時候存在一定的共性,學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)正比例的基礎(chǔ),這節(jié)課的學(xué)習(xí)較容易些。2.對正、反比例意義的對比,加強(qiáng)了知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過區(qū)別不同的概念,鞏固了知識。練習(xí)使學(xué)生加深了對概念的理解。3.從身邊的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)掘素材,組織活動,讓學(xué)生從活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激起了學(xué)生自主參與的積極性和主動性