人教版 五年級下冊,觀察物體（例2）,學習目標,通過讓學生自己拼擺，得出結論，激發學生對數學的求知欲及探求數學知識的興趣。,通過推測和拼搭圖形的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維能力。通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉化問題。,能根據從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。,復習導入,這是我從正面看到的圖形， 如果是5個同樣的小正