5 圓錐的體積1. 假設和猜想是科學的天梯,是科學探究的重要一環。我想任何發明創造都是離不開假設和猜想的。基于這樣的認識,結合本節課教學內容的特點,在教學中,我借助教具和學具,讓學生充分觀察“等底等高的圓柱和圓錐”后,再大膽猜想它們的體積可能會有什么樣的關系。這樣設計,不僅能夠培養學生的猜測意識,還能充分調動所有學生的積極性。大家探究的欲望強烈,為本節課的成功教學奠定了基礎。2. 數學不僅是思維科學,也是實驗科學。通過觀察猜想,實驗操作得到數學結論,這種形式也是進行科學研究的最基本形式。教學中,使學生通過自主探究實驗得出結論:圓錐的體積是與這個圓錐等底等高的圓柱體積的三分之一。從而總結出圓錐體積的計算公式:V=Sh