2 平面圖形的拼組1.利用學生的認識規(guī)律,讓學生在“拼一拼”中感知,在“剪一剪”中明晰,在“比一比”中驗證,在“做一做”中體驗。通過“想一想”“猜一猜”“拼一拼”,充分發(fā)揮了手、眼、口、腦等多種感官的合力作用,使學生形成新的知識結(jié)構(gòu),有利于提高學生學會拼圖的能力,體現(xiàn)學生的主體地位。2.這節(jié)課,我安排了兩個內(nèi)容:一是師生一起拼圖形,在拼的過程中,體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的特點;二是按要求進行拼圖比賽,學生“玩”得很開心,拼組出了各種各樣的圖形。學生在拼組圖形的過程中,感受到數(shù)學圖形的美