2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第四課時1. 抓住新舊知識的聯(lián)結(jié)點，重視了知識的回憶，重視方法的遷移。兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）的基礎(chǔ)是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。因此，教學(xué)開始復(fù)習(xí)時，可以設(shè)計這種類型的兩組口算題，通過讓學(xué)生先計算，再比較它們在計算上的不同之處，從而幫助學(xué)生重溫相同數(shù)位上的數(shù)可以相加、減的認(rèn)識，為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生操作擺小棒的方法時，操作的目的性不強(qiáng)，沒有借助小棒充分揭示“相同數(shù)位上的數(shù)”相加這個重要內(nèi)涵。給學(xué)生操作時間短，有的學(xué)生拿出小棒沒有擺完，匆匆結(jié)束