分類、整理教材第27頁的例1及練習(xí)七的第1、第3題。1.初步感知分類,通過操作學(xué)會分類、整理的方法。2.通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。3.初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)會把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法,并能正確地整理。課件(錄像或掛圖)。1.(1)()個()個()個(2)比少()個,比多()個。2.長方體有()個,正方體有()個,圓柱有()個,球有()個。1.學(xué)習(xí)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類、整理。感知分類、整理。課件(錄像或掛圖)顯示氣球,同學(xué)們仔細(xì)觀察。提問:你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:有各種形狀和顏色的氣球。有這么多的氣球,可以怎樣分類呢?我們先按不同的形狀分一分,數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個。引導(dǎo)學(xué)生說出:有3種形狀的氣球,并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。板書:哪種氣球最多?哪種氣球最少?引導(dǎo)學(xué)生說出:最多,最少。2.學(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。(1)分小組互相說說這些氣球還可以怎樣分類。(2)老師組織匯報交流。學(xué)生每次分完,都要說說是按什么分的,為什么不同的同學(xué)分的結(jié)果是不一樣的,只要學(xué)生說得有道理,就應(yīng)該肯定。(如有的同學(xué)按顏色分，有的按個數(shù)分等)1.練習(xí)七的第1題。2.練習(xí)七的第3題。1.在水果下面畫“”,在蔬菜下面畫“”。2.把會飛的動物涂上顏色。3.數(shù)一數(shù),涂一涂,填一填。()個,()個,()個。()最多,()最少。課堂作業(yè)新設(shè)計1.略2.涂色略6433思維訓(xùn)練1. 2.略3.涂色略654分類、整理1. 分類的方法。(1)單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn),把它們劃歸為一類,它的分類結(jié)果是一定的,不可改變的。(2)不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是事物之間有幾個相同的屬性,我們分別以某些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類。不同標(biāo)準(zhǔn)的分類,由于標(biāo)準(zhǔn)的不同,分類的結(jié)果也不同。2. 分類的依據(jù)。(1)根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征(如顏色、形狀等)進(jìn)行分類。(2)根據(jù)事物的功能和用途(個別的功能和用途,如可以吃、可以玩、可以用)進(jìn)行分類。(3)根據(jù)概念,即根據(jù)客觀事物抽象出的本質(zhì)特征進(jìn)行分類。由學(xué)生熟悉的生活情境引入,介紹分類的思想,使學(xué)生體會分類的意義。然后通過大量的操作使學(xué)生掌握分類的方法,能夠按某一給定的或選擇某個單一標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。為學(xué)生提供充分“做”的機(jī)會,讓學(xué)生通過操作進(jìn)一步體驗分類,同時也培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。選擇學(xué)具和教具時,可以因地制宜,讓學(xué)生熟練地分類,不僅使學(xué)生感到很親切,而且又體會到數(shù)學(xué)的工具性,從而培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識